مقالات أكاديمية رؤية للفكر

دور الشباب في تنمية المجتمع الإسلامي: التعاون وأثره على بناء الوطن

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

دور الشباب في تنمية المجتمع الإسلامي: التعاون وأثره على بناء الوطن

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

دور الشباب في تنمية المجتمع الإسلامي: التعاون وأثره على بناء الوطن

دور الشباب في تنمية المجتمع الإسلامي: التعاون وأثره على بناء الوطن

الشباب هم طاقة الأمة ومفتاح نهضتها ودورهم يتجلى في السعي نحو التغيير وبناء مستقبل النهضة تبدأ بوعي الشباب بذواتهم ومسؤولياتهم من خلال اكتساب العلم تطوير المهارات وخدمة المجتمع.

إن البيئة الداعمة تُثري إبداع الشباب وتمنحهم فرصة المساهمة في بناء حاضر قوي ومستقبل مشرق. الأمم العظيمة تنهض بسواعد شبابها الذين يحملون هموم أمتهم ويعملون بجد وإصرار.

د. بكار

دور الشباب في تنمية المجتمع:

مرحلة الشباب تعد أهم مراحل حياة الإنسان حيث يتميز :


  • النضوج الجسمي
  • النضوج الفكري
  • الطاقة المتدفقة

، تتسم هذه المرحلة بقلة المسؤوليات وبناء الشخصية المستقلة حيث يسعى الشباب للنجاح والتميز وإقامة علاقات اجتماعية خارج الأسرة.

تعتبر فترة الشباب الفترة الذهبية لما تحمله من حيوية وتجدد وإبداع حيث تسهم هذه المرحلة في تحقيق الإنجازات الاستثنائية وبناء الأوطان.

الشباب هم عماد الأمم وثروة بشرية تدفع عجلة التقدم نحو الأمام بفضل حماسهم وحبهم للحياة.
الشباب يمثلون القوة المحركة للمجتمع حيث يمتلكون القدرة على إحداث التغيير الاجتماعي والثقافي والاقتصادي وبالإضافة إلى ذلك أكد الإسلام على أهمية مرحلة الشباب ودورهم الكبير في بناء الأمة.

الإسلام شدد على استثمار مرحلة الشباب كما ورد في أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم:

قال النبي: “سبعة يظلهم الله في ظله يوم لا ظل إلا ظله: إمام عادل وشاب نشأ في عبادة الله…” [رواه البخاري ومسلم] مما يؤكد أهمية الطاعة في هذه المرحلة.

قال: “اغتنم خمسًا قبل خمس: شبابك قبل هرمك…” [رواه الحاكم] في دعوة صريحة لاستثمار هذه المرحلة في الأعمال المفيدة. يمكن إيضاح دور الشباب في النقاط التالية:

تعريف الشباب ودورهم الحيوي

الشباب هو مرحلة العمر التي تسبق مرحلة النضج الكامل وهي مرحلة حيوية مليئة بالطاقة والقدرة على الإبداع والتغيير. تتراوح أعمار الشباب بين 15 و30 سنة وهي فترة يتم فيها بناء الشخصية وتحديد الأهداف والطموحات واكتساب المهارات.

يُعتبر الشباب من أهم شرائح المجتمع لأنهم يمثلون القوة الفاعلة القادرة على التغيير وهم عماد أي مجتمع يحتاج إلى نمو وتطور.

المشاركة الفعّالة في المجتمع


  • الشباب هم حملة مشعل التغيير في السياسة والتعليم والعمل الاجتماعي حيث يمكنهم التأثير في صنع القرارات والمشاركة في العمل التطوعي لتحقيق التنمية المستدامة.
  • يتمتع الشباب بقدرة عالية على التفكير الإبداعي مما يمكنهم من إيجاد حلول للتحديات المعاصرة وتبني التقنيات الحديثة لتطوير المجتمعات.

  • تعزيز القيم والدعوة إلى الخير: الشباب هم القوة المحركة لنشر قيم العدالة والتسامح والمساواة والعمل على تعزيز العمل الجماعي والمشاركة المجتمعية بما يتماشى مع القيم الإسلامية.

  • المساهمة في بناء الاقتصاد: الشباب يشكلون جزءًا أساسيًا من القوة العاملة ويمثلون شريحة كبيرة من المبتكرين في القطاعات التجارية والصناعية مما يدعم الاقتصاد العالمي السريع التغير.
  • الشباب في الجهاد والعمل الصالح في التاريخ الإسلامي كان للشباب دور بارز في الغزوات والمعارك مثل الصحابي زيد بن حارثة وأسامة بن زيد ما يعكس دورهم في نشر الإسلام والدفاع عنه ولا يخفى علينا دورهم في الربيع العربي

الشباب هم عماد التغيير والتطوير في المجتمع ودورهم يتعدى المشاركة الاجتماعية إلى الحفاظ على القيم الإسلامية والمساهمة في جميع المجالات الحيوية والجمع بين الأدوار المجتمعية والدينية يعزز من مكانتهم كقادة المستقبل وأساس لبناء أمة قوية ومستدامة.

دور الشباب في تنمية المجتمع

الشباب هم قادة المستقبل ومحرك التنمية في المجتمع يمتلكون طاقة كبيرة أفكارًا مبتكرة وقدرة على إحداث تغيير إيجابي في مختلف المجالات.

يُعتبر الشباب جزءًا أساسيًا في تنمية المجتمع حيث يساهمون في تحقيق التقدم الاجتماعي الثقافي والاقتصادي.

الشباب ودورهم في بناء المجتمع الإسلامي

في المجتمع الإسلامي يُعتبر الشباب حجر الزاوية في بناء الأمة وهم في أفضل حال عندما يلتزمون بالقيم الإسلامية التي دعا إليها القرآن الكريم والسنة النبوية.

يؤكد الإسلام على أهمية الاستثمار في الشباب من خلال تزويدهم بالتعليم الدين والقيم الأخلاقية.

دور الشباب في بناء المجتمع الإسلامي يتجلى في:

  • نشر القيم الإسلامية: الشباب هم الذين يحملون رسالة الإسلام وينشرون تعاليمه في مجتمعهم.
  • العمل الجماعي: يتميز الشباب في هذا العصر بالقدرة على العمل ضمن فرق وهي سمة أساسية في المجتمع الإسلامي الذي يقوم على التعاون والاحترام المتبادل.

  • مساهمات الشباب في القيم الإسلامية الشباب في الإسلام مسؤولون عن نقل القيم الإسلامية وتعزيزها في المجتمع. يتبنى الشباب في المجتمعات الإسلامية مجموعة من القيم التي توجه سلوكهم اليومي مثل:

  1. معرفة الله ومحبته: الموجه لكل تصرف والنية من وراء كل عمل .

  2. الرحمة والعدل: استثمار القوة الشابة في دعم الفقراء والمحتاجين.

  3. الصدق والأمانة: السعي لتحقيق النزاهة في جميع مجالات الحياة.

الشباب قادرون على التأثير في المجتمع بتطبيق هذه القيم في حياتهم الشخصية وفي المجتمع من خلال الأنشطة التطوعية والعمل الجماعي.


  • تعزيز الهوية الدينية والثقافية الشباب هم العنصر الأساسي في تعزيز الهوية الدينية والثقافية. فهم يعتبرون حاملين للتراث الذي يربط الأمة بتاريخها وقيمها وعقيدتها. من خلال:

  • تعليم الأجيال القادمة القيم الإسلامية وتعزيز الوعي الثقافي.

  • المشاركة في الأنشطة الثقافية سواء كانت دينية أو اجتماعية لتأكيد هويتهم الثقافية.

  • التفاعل مع العصر مع الحفاظ على هوية دينية ثقافية مستمدة من الإسلام.

دور الشباب في بناء الوطن

الشباب هم من يشكلون قوة الوطن من خلال الإبداع والابتكار التعليم والمشاركة في الأنشطة الاقتصادية والاجتماعية يلعب الشباب دورًا أساسيًا في بناء الوطن وتطويره كما أن الاستثمار في الشباب يؤدي إلى تقوية الاقتصاد الوطني حيث يساهم الشباب في إنتاج الأفكار الجديدة التطور التكنولوجي والتحولات المجتمعية.


  • من قام بالربيع العربي وحرر سوريا هم الشباب

الشباب كانوا العمود الفقري للحركات الثورية في الربيع العربي وفي تحرير سوريا. لقد أثبتوا أنهم قادرون على مواجهة الاستبداد والفساد ومطالبة بالحرية والديمقراطية وفي العديد من الدول مثل تونس مصر وسوريا كان الشباب في طليعة الحركات الشعبية التي سعت إلى التغيير السياسي والاجتماعي بل كانت لهم مساهمات حاسمة في الثورة ضد الأنظمة الديكتاتورية.

  • المبادرات الشبابية في تنمية الوطن

المبادرات الشبابية تلعب دورًا محوريًا في تنمية الوطن حيث يسعى الشباب إلى تحسين مجتمعهم من خلال المشاريع التطوعية الابتكار الاجتماعي و البرامج التعليمية بعض المبادرات التي يمكن أن يتبناها الشباب تشمل:


  • إعادة تأهيل المناطق المنكوبة وتنفيذ مشروعات بيئية.

  • المشاركة في العمل السياسي أو المساهمة في الحملات التي تدعو إلى التغيير الاجتماعي.

  • إطلاق مشاريع ريادية تهدف إلى تحسين الوضع الاقتصادي.

دور الشباب في الابتكار والتطوير

الشباب هم من يقودون الابتكار والتطوير في العصر الحديث بفضل طاقاتهم العالية واهتمامهم بالتكنولوجيا يُعتبرون الأكثر قدرة على إيجاد حلول جديدة للتحديات التي يواجهها المجتمع في مجالات مثل التكنولوجيا العلوم الفنون والتعليم يمتلك الشباب القدرة على تحقيق قفزات نوعية نحو التطور:


  • التكنولوجيا: ابتكارات جديدة في البرمجة الإنترنت وتكنولوجيا المعلومات.

  • العلوم: أبحاث جديدة في الطب والهندسة.

  • القيادة الفكرية: ابتكار مشاريع ثقافية وتعليمية تؤثر في المجتمعات على مستوى عالمي.

الشباب هم قادة التغيير في مجتمعاتهم وهم الذين يبنون الأوطان و يطورونها. دورهم في تنمية المجتمع بناء الوطن وتعزيز القيم الإسلامية لا يمكن إغفاله. من خلال الابتكار المشاركة الفعالة والمبادرات الشبابية يشكل الشباب القوة المحركة للتقدم والازدهار في مختلف أنحاء العالم.


مشاكل الشباب في المجتمع

يواجه الشباب في العديد من المجتمعات العديد من التحديات والمشاكل التي تؤثر على فرصهم في التنمية الشخصية والمهنية هذه المشاكل قد تكون مرتبطة بالظروف الاقتصادية الاجتماعية والثقافية وقد تشكل عقبات أمامهم في تحقيق إمكانياتهم وطموحاتهم

التحديات التي تواجه الشباب

البطالة وقلة فرص العمل: تعد البطالة واحدة من أبرز المشاكل التي يعاني منها الشباب في العديد من المجتمعات حيث يواجهون صعوبة في الحصول على وظائف لائقة. هذا يرجع إلى:


  • نقص الوظائف: بسبب الركود الاقتصادي أو الظروف السياسية الصعبة التي تؤثر على الأسواق المحلية.
  • الفجوة بين التعليم واحتياجات السوق: قد يفتقر العديد من الشباب إلى المهارات المطلوبة في سوق العمل مما يزيد من صعوبة الحصول على فرص عمل.
  • نقص الدعم والتوجيه: غالبًا ما يواجه الشباب نقصًا في الإرشاد والدعم من المجتمع أو المؤسسات الحكومية والخاصة. هذا النقص يؤثر على قدرتهم في اتخاذ قرارات صائبة بشأن التعليم العمل أو الحياة الشخصية. بالإضافة إلى ذلك:
  • غياب المرشدين المهنيين: الشباب يحتاجون إلى الدعم النفسي والمهني لمساعدتهم في تخطيط مستقبلهم.
  • انعدام وجود نماذج إيجابية تساعدهم في تطوير مهارات القيادة والإبداع.

احتياجات الشباب في المجتمع:

يحتاج الشباب إلى العديد من الفرص لتطوير مهاراتهم وتحقيق إمكانياتهم. من هذه الاحتياجات:

فرص التدريب: لتمكينهم من اكتساب مهارات جديدة خصوصًا في مجالات التكنولوجيا والابتكار.

الدعم النفسي والاجتماعي: لتخطي التحديات التي قد تؤثر على صحتهم النفسية بسبب الضغوط الاجتماعية مثل الخوف من الفشل أو التمييز.

التعليم والتدريب المهني:

يعد التعليم من أهم احتياجات الشباب حيث يمكنهم من تطوير قدراتهم الفكرية والتقنية وفي بعض الأحيان يواجه الشباب صعوبة في الحصول على تعليم جيد بسبب:


  1. نقص المدارس المتخصصة التي تقدم تعليماً يتماشى مع احتياجات السوق.

  2. ضعف البنية التعليمية في بعض المناطق حيث قد تكون المرافق التعليمية غير مجهزة بشكل مناسب.

التدريب المهني: بالإضافة إلى التعليم الأكاديمي يحتاج الشباب إلى فرص تدريب مهني تساعدهم في اكتساب مهارات محددة تؤهلهم لسوق العمل. نقص هذه الفرص يجعل من الصعب على الشباب دخول سوق العمل.

توفر برامج تدريبية عملية في المهارات التقنية والمهن الحرة يمكن أن تعزز فرصهم في الحصول على وظائف مناسبة.

الدعم النفسي والاجتماعي

  • الصحة النفسية: يعاني العديد من الشباب من مشاكل نفسية نتيجة للضغوط الاجتماعية والاقتصادية التي يواجهونها.

تحتاج المجتمعات إلى توفير دعم نفسي للشباب من خلال:


  1. تقديم خدمات استشارية تهتم بالصحة النفسية مثل العلاج النفسي أو الاستشارات الاجتماعية.

  2. إنشاء مراكز دعم اجتماعي تتيح للشباب التعبير عن مشاكلهم والتغلب على الصعوبات التي يواجهونها.
  • الدعم الاجتماعي: يعتبر الدعم الاجتماعي أساسيًا للشباب لمساعدتهم في مواجهة التحديات. يشمل ذلك:

  1. التوجيه الاجتماعي في المجالات الاجتماعية والعائلية لمساعدتهم على التكيف مع التغيرات التي يمرون بها.

  2. توفير فرص اجتماعية تهدف إلى تعزيز الانتماء المجتمعي مما يقلل من الشعور بالعزلة.

الشباب هم ركيزة المجتمع وأساس تقدمه لذا فإن توفير الدعم المناسب لهم يعد أمرًا بالغ الأهمية من خلال تقديم فرص التعليم والتدريب المهني وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي يمكن تعزيز قدراتهم على التغلب على التحديات التي يواجهونها مثل البطالة ونقص التوجيه وبذلك يصبح الشباب أكثر قدرة على مساهمة فعّالة في تنمية المجتمع وتحقيق التغيير الإيجابي.

النهضة في المجتمع:

النهضة هي عملية تطور شامل تسعى إلى تحسين مختلف جوانب الحياة في المجتمع بما في ذلك التعليم الاقتصاد الثقافة و البيئة.

النهضة تعتمد على الجهود المشتركة من الأفراد والمجتمعات لتطوير القدرات الإنسانية و الموارد المحلية بما يتماشى مع التحديات والمتغيرات المعاصرة.

دور الشباب في تحقيق النهضة

الشباب هم الطاقة المحركة للنهضة في أي مجتمع وهم الجيل الذي يمتلك القدرة على التغيير وتحقيق التقدم.

دورهم في النهضة يمكن تلخيصه في النقاط التالية:

الإبداع والابتكار: الشباب هم الأكثر ابتكارًا في استخدام التكنولوجيا و الأفكار الحديثة لتطوير المجتمع.

القيادة والتوجيه: الشباب قادرون على توجيه المجتمعات نحو التغيير من خلال المبادرات القيادية والمشاريع الاجتماعية.

التحفيز والمشاركة المجتمعية: من خلال مشاركتهم الفعالة يعمل الشباب على تعزيز الانتماء الاجتماعي وزيادة الوعي المجتمعي.

مبادرات الشباب في مجالات مختلفة

الشباب يلعبون دورًا محوريًا في مختلف المجالات التي تسهم في النهضة المجتمعية:

  • التعليم: إنشاء مبادرات تعليمية تهدف إلى رفع مستوى التعليم في المناطق النائية أو التي تعاني من نقص في البنية التعليمية.
  • البيئة: العديد من الشباب في مختلف الدول بدأوا مشاريع بيئية للتصدي للتحديات البيئية مثل التغير المناخي و إعادة التدوير و التشجير.
  • التكنولوجيا: تطوير تطبيقات تكنولوجية تهدف إلى تحسين جودة الحياة مثل التعليم الإلكتروني أو التطبيقات الصحية.
  • المجتمع المدني: العديد من الشباب ينشئون منظمات تطوعية أو فرق إغاثة لتقديم المساعدات الإنسانية في وقت الأزمات.

يُعد الشباب طاقة المجتمع المتجددة وأمل الأمة في تحقيق التغيير والنهضة. من خلال وعيهم وتعزيز مهاراتهم والمشاركة في بناء وطنهم يمكن للشباب أن يكونوا حجر الأساس لمستقبل مشرق. يحتاج المجتمع إلى دعم هذه الفئة من خلال توفير التعليم النوعي والتدريب المهني والدعم النفسي والاجتماعي ليتمكنوا من تجاوز التحديات وتحقيق إمكاناتهم الكاملة.

إن الاستثمار في الشباب هو استثمار في تقدم الأمة ورقيها فهم قادة الغد الذين سيحملون راية التغيير والازدهار مما يضع أسسًا قوية لمجتمع متماسك ومتطور يواكب متطلبات العصر ويحافظ على قيمه الأصيلة.

د. سالم الشيخي

  • عالم وداعية ومفكر إسلامي، وُلد في مدينة البيضاء – ليبيا عام (1964م).
  • حاصل على الدكتوراة في الدراسات الإسلامية من جامعة أم درمان عام (2021م) عن أطروحته: “المسلمون في أوروبا ونصرة قضايا المسلمين: أحكام وضوابط”.
  • نال الماجستير في الشريعة عن رسالته: “التفريق للشقاق بين الزوجين وتطبيقاته في مجالس الشريعة ببريطانيا”.
  • تخرّج في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنوّرة، ونال دبلوم الفقه المقارن من جامعة أم درمان الإسلامية.
  • له جهود بارزة في فقه المقاصد، وشؤون الأسرة المسلمة في الغرب، وتعزيز الهوية الإسلامية في المجتمعات الأوروبية.
  • المشرف العام لقناة قاف التفاعلية، وشارك في إعداد وتنفيذ برامج علمية وإعلامية تخدم قضايا المسلمين.

من أبرز مناصبه ومهامه العلمية:

  1. رئيس لجنة الفتوى في بريطانيا، والقاضي الشرعي في مدينة مانشستر.
  2. عضو الأمانة العامة للمجلس الأوروبي للإفتاء والبحوث.
  3. رئيس مركز السلام لدراسات المسلم الأوروبي، ورئيس منتدى العلماء.
  4. عضو مجلس أمناء الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.

د. الطيب برغوث

  • مفكر جزائري، من أسرة مجاهدة، شارك والداه في الثورة التحريرية.
  • حاصل على الماجستير والدكتوراه في مناهج الدعوة وفقه التغيير من جامعة الأمير عبد القادر.
  • عمل في مؤسسات الدولة (وزارتي الشؤون الدينية والتعليم العالي).
  • رائد في مجال “السننية الشاملة” كخريطة للنهضة الحضارية.
  • شارك في مؤتمر قطر الدولي وقدم ورقة حول شروط النهضة.
  • يُقيم حاليًا في النرويج ويواصل نشاطه الفكري.

من أبرز مؤلفاته (35 كتاباً):

  1. الدعوة الإسلامية والمعادلة الاجتماعية.
  2. التغيير الإسلامي: خصائصه وضوابطه.
  3. محورية البعد الثقافي عند مالك بن نبي.
  4. مدخل إلى الصيرورة الاستخلافية.

الأستاذ عامر خطاب

  • باحث سوري متخصص في فلسفة التربية ويحضَر الدكتوارة في المناهج وطرق التدريس.
  • حاصل على الماجستير في التربية الإسلامية من جامعة اليرموك في الأردن.
  • عمل محاضراً في عدد من الأكاديميات، ومدرساً في المدارس في الإمارات وسوريا وتركيا.

من أبرز مؤلفاته:

  1. كتاب “الوعي الفكري مرتكزات فكرية لفهم عالم متغير”.
  2. كتاب “الفكر التربوي عند آق شمس الدين”.
  3. كتاب “الممارسة التعليمية تطوير خبرات وبناء مهارات”.

د. منذر القحف

  • خبير في الاقتصاد الإسلامي، وأستاذ جامعي متخصص في المالية الإسلامية.
  • من مواليد 1940م في مدينة دمشق بسوريا.
  • حاصل على الدكتوراه في الاقتصاد من جامعة يوتا بالولايات المتحدة عام 1975م.
  • عمل أستاذاً في العديد من الجامعات العربية والإسلامية والغربية.
  • باحث في المعهد الإسلامي للبحوث والتدريب التابع للبنك الإسلامي للتنمية بجدة.
  • مؤسس جمعية العلماء الاجتماعيين المسلمين بأمريكا وعضو في عدد من الهيئات الاستشارية الدولية.
  • مستشار في مجالات الاقتصاد والتمويل الإسلامي للعديد من المؤسسات المالية والمراكز البحثية العالمية.
  • عضو في عدد من الهيئات الشرعية والاستشارية في المصارف والمؤسسات المالية الإسلامية.

من أبرز مؤلفاته وأبحاثه:

  1. الاقتصاد الإسلامي: دراسة تحليلية.
  2. مفهوم التمويل في الاقتصاد الإسلامي.
  3. النصوص الاقتصادية من القرآن والسنة.
  4. الاقتصاد الإسلامي علم أم وهم (حوارات لقرن جديد).
  5. السياسات المالية دورها وضوابطها في الاقتصاد الإسلامي.

د. أسامة قاضي

  • المستشار الاقتصادي الأول لوزارة الاقتصاد والصناعة للسياسات الاقتصادية السورية، وأكاديمي مستقل.
  • مؤسس مركز قاضي للاستشارات الاقتصادية والإدارية والمالية في كندا وسوريا، ومعروف برؤيته الاقتصادية الليبرالية.
  • مستشار اقتصادي في شؤون الاقتصاد السياسي، وقام بتدريس الاقتصاد والإدارة في الجامعات الأمريكية والإماراتية.
  • رئيس مجموعة عمل اقتصاد سوريا التي أصدرت أكثر من ثلاثين تقريراً اقتصادياً من ضمنها “الخارطة الاقتصادية لسوريا الجديدة”.
  • مثل سوريا في مؤتمرات أصدقاء الشعب السوري المعني بإعمار وتنمية سوريا (أبوظبي، دبي، ألمانيا، كوريا الجنوبية).
  • المرشح الأول المنتخب لرئاسة الحكومة المؤقتة ٢٠١٣ لكنه رفض الترشح والمنصب.
  • حاز على جائزة دار سعاد الصباح للإبداع العلمي من الكويت عام 1994، وعضو في جمعية الاقتصاديين الأمريكيين.
  • عمل مستشاراً اقتصادياً لهيئة مكافحة البطالة في دمشق، وساهم في الدراسة الاستشرافية مع البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة “استشراف مستقبل سورية 2025”.
  • دائم الحضور الإعلامي، وله برنامج اقتصادي بعنوان “وقفة اقتصادية” على قناته في يوتيوب.

من أبرز مؤلفاته:

  1. الجذر ‏الاقتصادي للثورة السورية.
  2. ‏البؤس الاقتصادي السوري.
  3. سيناريوهات إعادة الإعمار في سوريا: ألمانيا الغربية أو فيتنام أو الشيشان.

د. عبد المجيد النجار

  • الأمين العام المساعد للمجلس الأوروبي للإفتاء والبحوث وعضو مؤسس بالاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.
  • من مواليد 1945 مدينة بني خداش بولاية مدنين التونسية.
  • أستاذ في الفقه الإسلاميّ، متخصص في علمي أصول الفقه والمقاصد الشرعية.
  • حاصل على الدكتوراه في العقيدة والفلسفة من جامعة الأزهر سنة 1981م.
  • وزير الأوقاف السابق في تونس.
  • عضو مؤسس لحركة النهضة التونسية وعضو هيئة التدريس بالجامعة الزيتونية منذ سنة 1975م.
  • درّس في العديد من الجامعات العربية والإسلامية، ومدير مركز البحوث بالمعهد الأوروبي للعلوم الإنسانية بباريس.

من أبرز مؤلفاته:

  1. خلافة الإنسان بين الوحي والعقل: بحث في جدلية النص والعقل والواقع.
  2. البعد الحضاري لهجرة الكفاءات.
  3. فقه التحضر الإسلامي.
  4. عوامل الشهود الحضاري.
  5. مشاريع الإشهاد الحضاري.
  6. الشهود الحضاري للأمة الإسلامية.
  7. الإيمان بالله وأثره في الحياة.
  8. في فقه التديُّن: فهماً وتنزيلاً.
  9. تصنيف العلوم في الفكر الإسلاميّ بين التقليد والتأصيل.

الشيخ مجد مكي

  • الشيخ مجد بن أحمد بن سعيد مكّي، وُلد في 10 أبريل 1957، في مدينة حلب، وهو متخصّص بعلوم الحديث النبوي.
  • تخرج في كلية الشريعة بجامعة أم القرى عام 1404 هــ، وحصل على الماجستير من كلية أصول الدين (قسم الكتاب والسنة) بنفس الجامعة.
  • عمل مدرساً لمادة التربية الإسلامية، ثمّ مشرفاً تربوياً بمدرسة جدة الخاصة منذ سنة 1410 هـ حتى سنة 1414 هـ.
  • عمل مصححاً ومراجعاً ومشرفاً على إصدار عشرات الكتب العلمية لمجموعة من دور النشر.
  • عمل مع الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم بجدة في قسم المناهج منذ سنة 1416 هـ حتى سنة 1427 هـ.
  • يشرف حالياً على موقع رابطة علماء سوريا، وكباحث في كلية الدراسات الإسلامية في مؤسسة قطر في الدوحة منذ 1429هـ وإلى الآن.

من أبرز أعماله ومؤلفاته:

  1. أقوال الحافظ الذهبي النقدية في علوم الحديث من كتابه سير أعلام النبلاء (رسالة الماجستير).
  2. كتابة عدة مناهج دراسية معتمدة في العقيدة والتفسير والحديث للهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم.
  3. الإشراف العلمي والمراجعة لعشرات الكتب العلمية المتنوعة.

د. خالد حنفي

  • الدكتور خالد محمد عبد الواحد حنفي باحث مصري، يقيم في ألمانيا.
  • عمل أستاذاً مشاركاً لمادة أصول الفقه بكلية الشريعة والقانون بالقاهرة في جامعة الأزهر.
  • عمل عميداً للكلية الأوربية للعلوم الإنسانية بألمانيا، ورئيساً سابقاً لهيئة العلماء والدعاة بألمانيا.
  • أستاذ النظريات الفقهية بالمعهد الأوربي للعلوم الإنسانية بباريس.
  • عضو مجلس أمناء المجلس الأوروبي للأئمة والمرشدين، ورئيس لجنة الفتوى بألمانيا والأمين العام المساعد للمجلس الأوربي للإفتاء والبحوث.

من أبرز مؤلفاته ودرجاته العلمية:

  1. الدكتوراة في أصول الفقه 2005م: اجتهادات عمر بن الخطاب “رضي الله عنه” دراسة أصولية (مطبوع دار ابن حزم).
  2. الماجستير في أصول الفقه الحنفي 2003م: دراسة وتحقيق كتاب إفاضة الأنوار في إضاءة أصول المنار تأليف العلامة محمود بن محمد الدهلوي الحنفي (مطبوع بمكتبة الرشد).

د. محماد محمد رفيع

  • أستاذ أصول الفقه والمناظرة ومقاصد الشريعة ورئيس قسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس – المغرب.
  • حاصل على شهادة الدكتوراة في الدراسات الإسلامية، تخصص أصول الفقه، في موضوع: (أبو الوليد الباجي: أثره في الدراسات الأصولية ومنهجه في الجدل).
  • خبير محكّم لدى عدد من المجلات واللجان والمجالس العلمية.
  • أشرف وناقش عشرات من الرسائل الجامعية في مراحل الدكتوراة والماجستير والبكالوريوس.
  • رئيس المركز العلمي للنظر المقاصدي في القضايا المعاصرة بفاس، وعضو الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.
  • مدير مشروع علمي بمركز ابن غازي للأبحاث والدراسات الاستراتيجية بمكناس- المغرب، وشارك في الكثير من الندوات والمؤتمرات.

من أبرز كتبه ومنشوراته:

  1. رسالة في الجدل بمقتضى قواعد الأصول لابن البناء المراكشي (دراسة وتحقيق).
  2. النظر المقاصدي: رؤية تنزيلية.
  3. معالم الدرس الجدلي عند علماء الغرب الإسلامي: أبو الوليد الباجي أنموذجاً.
  4. الجدل والمناظرة: أصول وضوابط.

د. حذيفة عكاش

  • محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه من جامعة أم درمان الإسلامية (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام”.
  • حاصل على الماجستير من جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”.
  • درس مادّتَي الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات.
  • مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، والمشرف العام على أكاديمية رؤية للفكر.
  • أعد وقدم عدداً من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: برنامج “بصراحة”، وبرنامج “أخطاء في التفكير”، وبرنامج “أفكارٌ للمستقبل”.

من أبرز مؤلفاته:

  1. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  2. حرية التعبير والإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  3. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض.
  4. مستقبل هوية حضارتنا الإسلامية والموقف من الحضارة الغربية.
  5. بصراحة (كتاب يسلط الضوء على جملة من القضايا الشائكة).

د. محمد الطاهر الميساوي

  • أستاذ مشارك بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، من مواليد تونس عام 1956م.
  • حاصل على الماجستير من كلية معارف الوحي في ماليزيا عن رسالته “النظرية الاجتماعية في فكر مالك بن نبي”.
  • حاصل على الدكتوراه عن رسالته “مقاصد الشريعة وأسس النظام الاجتماعي في فكر ابن عاشور”.
  • درّس في كلية معارف الوحي مواد: مقاصد الشريعة، والفكر السياسي الإسلامي، وأصول الفقه، وإسلامية المعرفة.
  • اعتنى بتحقيق وإخراج مجموعة من كتب الإمام ابن عاشور، وله عشرات المؤلفات بالعربية والإنجليزية والفرنسية.

من أبرز الجوائز والنتاج العلمي:

  1. جائزة الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولية للترجمة عام 2008م.
  2. جائزة الاستحقاق العلمي بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا عام 2009م.
  3. تحقيق وإخراج مجموعة من كتب الإمام محمد الطاهر بن عاشور.

د. عماد كنعان

  • مواليد دمشق 1974م، حاصل على الدكتوراه في التربية تخصص: المناهج التربوية وأصول التدريس وطرقه من جامعة دمشق.
  • عمل عضو هيئة تدريس في كليات التربية والشريعة في عدد من الجامعات العربية والأجنبية.
  • شغل مقعد باحث ومستشار في أكثر من مركز للدراسات والأبحاث الدولية، ورئيساً للجان تحكيم المناهج في وزارات حكومية ومؤسسات متخصصة.
  • أسهم في تأسيس مشاريع للتعليم العالي وشغل فيها مناصب إدارية، كما شارك في تأسيس روابط واتحادات وملتقيات علمية.
  • أعدَّ وقدَّم عدداً من البرامج الإعلامية المتخصصة في مجالي التربية وعلم النفس.

من أبرز نتاجاته العلمية والمهنية:

  1. نشر عشرة كتب في دور نشر دولية عربية وأجنبية.
  2. نشر (25) بحثاً علمياً محكماً في مجلّات عربية وأجنبية.
  3. تقديم عشرات الدورات التدريبية في علم بناء المناهج التربوية وتقويمها وعلم أصول التدريس.
  4. المشاركة والمحاضرة في العديد من المؤتمرات العلمية والندوات الاجتماعية.

د. بدران بن لحسن

  • باحث في مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة قطر.
  • حاصل على دكتوراه في دراسات الحضارة والفلسفة من جامعة بوترا ماليزيا 2004م.
  • حاصل على ماجستير في مقارنة الأديان والفكر الإسلامي من الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا 1998م.
  • درّس في جامعة حمد بن خليفة وجامعة الملك فيصل وجامعة باتنة في أقسام الأديان والفلسفة.
  • مهتم بالبحث في مجالات فلسفة التاريخ والحضارة، ومقارنة الأديان وتاريخ العلوم الإسلامية ومناهجها.

من أبرز كتبه المنشورة:

  1. مالك بن نبي: مستأنف الخلدونية وفيلسوف الحضارة.
  2. الصلة بين الدين والعلم في ضوء القرآن الكريم.
  3. الدين ودوره في تحقيق العمران.
  4. تأملات في بناء الوعي الحضاري.
  5. الحضارة الغربية في الوعي الحضاري الإسلامي المعاصر – أنموذج مالك بن نبي.
  6. The Socio-Intellectual Foundations of Malek Bennabi’s Approach to Civilization.

د. أحمد السعدي

  • الأستاذ الدكتور أحمد محمد سعيد السعدي، حصل على دكتوراه الفقه الإسلامي وأصوله عام 2007م.
  • محاضر في كلّيتيّ الشريعة في دمشق وحلب سابقاً.
  • محاضر في كلية الشريعة بجامعة طرابلس في لبنان منذ عام 2015م.
  • عميد كلية الشريعة بأكاديمية باشاك شهير في إسطنبول منذ عام 2017م.

من أبرز مؤلفاته في الفقه واللغة العربية:

  1. أحكام العمران في الفقه الإسلامي.
  2. شروط المجتهد ومدى توافرها في الاجتهاد المعاصر.
  3. ضوابط الإنشاد الديني.
  4. الاجتهاد والتَّجديد.
  5. تبسيط قواعد اللغة العربية.
  6. الخلاصة في البلاغة العربية.

د. سيف الدين عبد الفتاح

  • أ. د. سيف الدين عبد الفتاح أستاذ العلوم السياسية في جامعة القاهرة منذ 1998م، وأحد أبرز الوجوه الأكاديمية المتخصصة في المعرفة السياسية في الإسلام.
  • ولد عام 1954م في القاهرة، تخرج في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية في جامعة القاهرة، وحصل على الدكتوراه منها عن رسالته (النظرية السياسية من منظور إسلامي).
  • عمل لفترة مستشاراً للدراسات والبحوث السياسية ضمن فريق الرئيس محمد مرسي، كما عمل مستشاراً أكاديمياً للمعهد العالمي للفكر الإسلامي.
  • حاضر في العديد من الجامعات والأكاديميات العلمية، وتميز بالجمع بين التأصيل المعرفي السياسي في الإسلام والكتابة في قضايا السياسة المعاصرة.

من أبرز مؤلفاته:

  1. التجديد السياسي والواقع العربي المعاصر.. رؤية إسلامية.
  2. الجانب السياسي لمفهوم الاختيار لدى المعتزلة (رسالة ماجستير).
  3. النظرية السياسية من منظور إسلامي (رسالة الدكتوراه).
  4. مفهوم المواطنة.

د. أنس سرميني

  • دكتور في الحديث النبوي، يتوزع إنتاجه العلمي على مجالات الحديث الشريف والأصول، والاستشراق والحداثة.
  • عضو الهيئة التعليمية في جامعة “إستانبول 29 مايو”.
  • حاضر في عدد من الجامعات العربية والأجنبية كجامعة توبنغن، وأوسنابروك، ومونيستر في ألمانية، وجامعة هارفرد، وكولورادو في أمريكا، وريتسوميكان في اليابان، ومرمرة في إستانبول.
  • نال عدة جوائز أكاديمية على نشاطه البحثي، وله عشرات الأبحاث المحكمة.

من أبرز كتبه المنشورة:

  1. القطعي والظني بين أهل الرأي وأهل الحديث.
  2. دراساتٌ في علوم الحديثِ دِراية.
  3. الفقيه والمعازف، دراسة في جدلية الدين والفن.
  4. العقوبات التي استقلت بتشريعها السنة النبوية.

test

test

الأستاذ محمد طلابي حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية، وعضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية، وعضو المؤتمر القومي الإسلامي. 

من كتابات الأستاذ محمد طلابي: “تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض”، “معشر الاشتراكيين مهلا”، وله مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي كثيرا من جوانب مشروعه الفكري. 

د. محمد عفان

 
  • طبيب مصري، حاصل على ماجستير في العلوم الطبيبة الأساسية (2010)، وعمل معيداً ثم مدرساً مساعداً بكلية الطب جامعة عين شمس (2005-2014).
  • حاصل على ماجستير العلوم السياسية بالجامعة الأمريكية في القاهرة (2015).
  • مدرب ثم المدير العام لمعهد سياسي للتدريب السياسي عن بعد، ومحاضر بدبلوم العلوم السياسية بجامعة رشد الافتراضية بإسطنبول.
  • قدم العديد من الدورات التدريبية والمساقات الأكاديمية في العلوم السياسية، وشارك في برامج سياسية في دول مختلفة.

أبرز الدبلومات الحاصل عليها:

  1. دبلوم المجتمع المدني وحقوق الإنسان من كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة القاهرة (2010).
  2. دبلوم الدراسات والبحوث السياسية من معهد الدراسات والبحوث العربية (2012).
  3. دبلوم الدراسات الإسلامية من المعهد العالي للدراسات الإسلامية بالقاهرة (2012).

د. نور الدين الخادمي

  • الأستاذ الدكتور نور الدين الخادمي، من مواليد مدينة تالة التونسية، أستاذ أصول الفقه، ووزير الشؤون الدينية في تونس سابقاً.
  • حاصل على الدكتوراه في العلوم الإسلامية من جامعة الزيتونة، تخصص أصول الفقه ومقاصد الشريعة.
  • درّس في جامعات تونس والمملكة العربية السعودية وقطر، وهو عضو ومستشار في هيئات علمية وفقهية مختلفة.
  • صاحب المؤلفات الشهيرة في مقاصد الشريعة الإسلامية، والتي اعتُمد بعضها في مناهج التدريس في جامعات ومؤسسات إسلامية عديدة حول العالم.

من أبرز كتبه ومؤلفاته:

  1. علم المقاصد الشرعية.
  2. تعليم علم الأصول.
  3. الاجتهاد المقاصدي.
  4. المقاصد الشرعية وصلتها بالأدلة الشرعية والمصطلحات الأصولية.
  5. الاجتهاد المقاصدي: حجيته، ضوابطه، مجالاته.
  6. الأبعاد الأخلاقية والمقاصدية للنص.
  7. الدليل عند الظاهرية (رسالة دكتوراه).
  8. المقاصد في المذهب المالكي (رسالة دكتوراه).
  9. الاستنساخ في ضوء الأصول والمقاصد الشرعية.

د. ياسر بكار

  • دكتوراه في علم النفس، ومستشار تطوير مهني.
  • كاتب وباحث في قضايا التطوير المهني، ويكتب بشكل مستمر في هذا المجال.
  • حاصل على الدبلوم في التطوير المهني من جامعة يوركفيل الكندية.
  • قدم عشرات الدورات في مجال التطوير المهني للشباب في دول عدة.

أبرز الإنجازات والاعتمادات:

  1. مؤسس برنامج (اكتشاف) لمساعدة الطلاب بعد الثانوية في اختيار التخصص الجامعي.
  2. يحمل عدداً من شهادات الاعتماد في المقاييس المهنية.

د. حذيفة عكاش

  • محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه في جامعة أم درمان الإسلامية عام (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام”.
  • حاصل على الماجستير في جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”.
  • درس مادّتَي: الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات.
  • مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، ومدير عام أكاديمية رؤية.
  • أعد وقدم عدداً من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: “بصراحة”، “أخطاء في التفكير”، وبرنامج “أفكارٌ للمستقبل”، وله مشاركات إعلامية عديدة.

من أبرز مؤلفاته:

  1. فن التمثيل، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  2. التصوير المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  3. الغناء والموسيقا والمؤثرات الصوتية، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  4. عمل المرأة في الإعلام المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  5. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  6. الضوابط الشرعية لحرية التعبير والإعلام.
  7. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض.
  8. ضوابط التيسير في الفتوى.

د. صلاح الدين الإدلبي

  • الدكتور صلاح الدين بن أحمد الإدلبي، من مواليد مدينة حلب 1367هـ/ 1948م.
  • حاصل على دكتوراه علوم الحديث من دار الحديث الحسنية بالرباط عام 1401هـ/ 1980م.
  • درَّس مواد الحديث الشريف وعلومه في جامعة القرويين بالمغرب، وجامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض، وكلية الدراسات الإسلامية بدبي، وكلية الشريعة برأس الخيمة.
  • يتميز منهجه بالتعمق في البحث والتأصيل والعودة لكلام المحدثين الأوائل، وإحياء روح التقصي البحثي لاكتشاف مناهج الأئمة بدل الاكتفاء بما اشتهر.

من أبرز دراساته ومؤلفاته:

  1. منهج نقد المتن عند علماء الحديث النبويّ.
  2. متنزه الأنظار في شرح منتخب الأفكار.
  3. المحرر في علوم الحديث.
  4. منهج الإمامين البخاري ومسلم في إعلال المرويات الحديثية.
  5. أحاديث فضائل الشام – دراسة نقدية.
  6. أحكام المحدثين على الرواة بين المعايير النقدية والأهواء المذهبية.

د. غانم الجميليّ

  • سفير العراق السّابق في المملكة العربيّة السعوديّة وقبلها في اليابان.
  • حاصل على دكتوراه الهندسة الكهربائيّة (قسم البصريّات) من جامعة نيومكسيكو الأمريكيّة.
  • شغل مناصب علميّة عديدة، منها عضويّة الهيئة العلميّة في مؤسّسة الفضاء الأمريكيّة – ناسا.
  • كان سفيراً في اليابان بين (2004 و2009) واستطاع توقيع اتفاقيّة للشّراكة الاستراتيجيّة بين البلدين.
  • له أكثر من ثلاثين بحثاً أصيلاً في المجالات العلميّة المتقدمة.

أبرز الابتكارات والمؤلفات:

  1. يحمل أربع براءات اختراع في مجالات تطبيقات اللّيزر وفي خزن المعلومات والقياسات.
  2. كتاب “جذور نهضة اليابان” (وهو أصل المادة المصورة للدورة).

د. عبد الكريم بكار

  • أحد أبرز المؤلفين في الفكر الإسلامي والتربية وقضايا الحضارة في مطلع القرن الحادي والعشرين.
  • ولد في مدينة حمص عام 1951م، وحصل على الدكتوراه من جامعة الأزهر عام 1979م (كلية اللغة العربية).
  • نال درجة الأستاذية من جامعة الملك خالد بالسعودية عام 1992م، وعمل في التعليم الجامعي والتخطيط الأكاديمي لمدة ربع قرن.
  • يسعى في إنتاجه الفكري إلى تقديم طرح مؤصل ومتجدد لمختلف القضايا ذات العلاقة بالحضارة الإسلامية وقضايا النهضة والعمل الدعوي.
  • له إنتاج مرئي ومسموع واسع على فضائيات وقنوات مختلفة، وتُرجم العديد من كتبه إلى لغات عالمية.

عن نتاجه العلمي ومؤلفاته:

  1. قاربت كتبه المئة كتاب في مجالات اللغة، القراءات، التربية، الفكر الإسلامي، السياسة، والحضارة.
  2. رسالة الدكتوراه: “الأصوات واللهجات في قراءة الكسائي”.
  3. تميز بتقديم سلاسل تربوية وفكرية متكاملة تهدف لبناء الوعي والنهضة.

د. جاسم سلطان

  • مفكر إسلامي بارز، وطبيب قطري من مواليد 1953م، تميز بدقة الإنتاج وعمقه.
  • مستشار للتخطيط الاستراتيجي للعديد من المؤسسات القطرية الحكومية والخاصة، وكان مستشاراً لقناة الجزيرة حين انطلاقتها.
  • أسس العديد من المراكز العلمية والبحثية، وكرس وقته لدراسة قضايا النهضة.
  • أطلق “مشروع إعداد القادة” الذي يهتم بإعادة ترتيب العقل المسلم بما يعينه على فهم الواقع والاستشراف القوي للمستقبل.

من أبرز كتب سلسلة “مشروع النهضة”:

  1. قوانين النهضة.
  2. التفكير الاستراتيجي.
  3. قواعد الممارسة السياسية.
  4. أزمة التنظيمات الإسلامية.
  5. فلسفة التاريخ.
  6. النسق القرآني.

أ. محمد طلابي

  • مفكر مغربي من مواليد 1953م، وأحد أبرز الكتاب المعاصرين في مجال فلسفة التاريخ وتحليل الحضارة الغربية والواقع العالمي.
  • حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية.
  • عضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية.
  • عضو المؤتمر القومي الإسلامي، وصاحب مشروع فكري مميز يفيد منه كثير من الكتاب والسياسيين الإسلاميين.

من أبرز كتاباته ومشاركاته:

  1. تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض.
  2. معشر الاشتراكيين مهلاً.
  3. مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي جوانب مشروعه الفكري.