مقالات أكاديمية رؤية للفكر

معالجة قضايا العصر بمنهجية علمية

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

معالجة قضايا العصر بمنهجية علمية

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

معالجة قضايا العصر بمنهجية علمية

معالجة قضايا العصر بمنهجية علمية

في ظل التغيرات السريعة والمتسارعة التي يشهدها عالمنا اليوم، نستطيع أن نرى أهمية معالجة قضايا العصر بشكل علمي قائم على أسس متينة من التفكير النقدي والتحليل الموضوعي.


ولا شك أن فهم المشكلات الحديثة يتطلب أدوات منهجية دقيقة لتقديم حلول مواكبة لتطورات المجتمع والتكنولوجيا، ومن هنا يصبح من الضروري تسليط الضوء على كيفية توظيف أصول الفقه ومقاصد الشريعة في معالجة القضايا المعاصرة إلى جانب أهمية القراءة والاطلاع المستمر لتوسيع الأفق الفكري.

مفهوم معالجة قضايا العصر

تعني معالجة قضايا العصر التعامل مع المشكلات المعاصرة التي تواجه المجتمعات الإسلامية من منظور علمي ومنهجي، بهدف الوصول إلى حلول تواكب المتغيرات السريعة في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.

هذه القضايا قد تشمل تطورات تكنولوجية أو تحديات اقتصادية أو قضايا اجتماعية حديثة وغيرها من المسائل التي تحتاج إلى فكر نقدي وعلمي.

يتطلب هذا النوع من المعالجة استخدام المنهج الأصولي الذي يعد أحد الركائز الأساسية في فهم النصوص الشرعية وتطبيقها في الواقع المعاصر، مع التركيز على الاستفادة من مهارات التفكير النقدي لفحص مختلف الجوانب والأبعاد المرتبطة بهذه القضايا، إذ أن الفكر الأصولي يقدم أدواتًا وطرقًا لتفسير النصوص الشرعية، مما يساعد في إيجاد حلول تناسب تطورات العصر وتوجهاته.

دور أصول الفقه ومقاصد الشرع في إيجاد الحلول

تعتبر أصول الفقه ومقاصد الشرع من الأدوات الأساسية التي يمكن استخدامها لمعالجة القضايا الحديثة والمشاكل المعاصرة.

فهي توفر الأسس المنهجية التي تساعد على فهم كيفية تطبيق الشريعة في مختلف السياقات، وذلك لكونها تهتم بتفسير النصوص الشرعية ومواءمتها مع مستجدات العصر.

أما فيما يتعلق بـمقاصد الشرع فإنها تمثل الغايات العليا التي يسعى الإسلام لتحقيقها مثل الحفاظ على الدين والنفس والعقل والمال والنسل، وإن الحرص على استخدام هذه المقاصد في علوم المقاصد يساعد على فهم الأهداف التي يتعين تحقيقها عند معالجة القضايا المعاصرة.

أهمية القراءة والثقافة في بناء التفكير النقدي

تلعب القراءة والثقافة دوراً مهماً في تعزيز قدرة الأفراد على التفكير النقدي والتحليل، فمع تزايد المعلومات وتنوعها في العصر الحديث أصبح من الضروري أن يمتلك الفرد أدوات فكرية تمكنه من فهم وتحليل الواقع بموضوعية ووعي.

لا شك أن القراءة تساهم بشكل كبير في إثراء العقل بالمعرفة وتنمية الفهم العميق لمختلف المواضيع، سواء كانت علمية أو فلسفية أو اجتماعية.

ومن خلال القراءة المستمرة والمتنوعة يتمكن الفرد من التعرف على أفكار جديدة وهذا يحفز من قدرته على التفكير النقدي والتحليل المنطقي، كما أن القراءة تفتح آفاقاً لفهم الثقافات المختلفة مما يزيد من قدرة الفرد على التفاعل مع المشاكل المعاصرة بشكل عقلاني، بالتالي تصبح الثقافة ركيزة أساسية في بناء شخصيات قادرة على التفكير النقدي حيث لا يقتصر الأمر على تلقي المعرفة فقط بل يشمل تقييمها وتحليلها وتعاملنا مع مختلف المشكلات والظروف بأسلوب منطقي وواعي.

التكوين المنهجي والبناء العلمي كأدوات للمعالجة

يُعد التكوين المنهجي والبناء العلمي من الركائز الأساسية التي تمكن الأفراد من التعامل مع قضايا العصر بشكل فعّال، فالتكوين المنهجي لا يقتصر فقط على اكتساب المعرفة بل على فهم كيفية تنظيم هذه المعرفة وترتيبها ضمن إطار علمي دقيق يساعد في حل المشكلات المعقدة، فعندما يمتلك الفرد القدرة على التعامل مع المعلومات بشكل منظم، يكون قادراً على مواجهة التحديات الحديثة بطريقة علمية منهجية.

إن دورة البناء المنهجي تمثل أحد أبرز الوسائل التي توفر للأفراد فهماً عميقاً لأساسيات التفكير العلمي وكيفية تطبيقه في الحياة العملية، تتعلم هذه الدورات كيفية استخدام الأدوات المنهجية لتنظيم الأفكار وتصنيفها، ومعرفة الروابط بين مختلف المواضيع والمفاهيم، وهذا يزيد من قدرة الفرد على تحليل المشكلات من منظور شامل، وهكذا يتعلم الأفراد كيفية وضع الحلول المستندة إلى أسس علمية صارمة ومبنية على معرفة بجميع المتغيرات.

أما بالنسبة لـ مواد البناء المنهجي فهي بمثابة المواد الخام التي يُستند إليها في بناء تفكير منهجي سليم، تتنوع هذه المواد بين مفاهيم وأساليب منهجية متعددة مثل التفسير والتحليل النقدي والمقارنة بين الأفكار والنظريات المختلفة.

إن هذه الأدوات تساعد الأفراد على تطوير مهاراتهم في التفكير النقدي مما يمكنهم من فهم القضايا المعاصرة بشكل أكثر شمولية.

باستخدام التكوين المنهجي يصبح الفرد قادراً على التعامل مع المشكلات المتجددة والتغيرات السريعة في المجتمع، كما أن هذا التكوين يمنح الفرد القدرة على تبني نهج علمي في جميع جوانب الحياة سواء في اتخاذ القرارات اليومية أو في التعامل مع القضايا المعقدة التي تتطلب حلولاً مبتكرة.

إن الجمع بين البناء العلمي والتكوين المنهجي يجعل الأفراد أكثر استعداداً لمعالجة قضايا العصر من منظور علمي مدروس، وهذا يساعد على إحداث تغيير إيجابي في المجتمع بشكل عام.

الأكاديميات ودورها في تعلم المنهجية العلمية

أصبحت الأكاديميات التعليمية في عصرنا الحديث عنصراً مهماً في تطوير المهارات الفكرية والعلمية للأفراد، وتعتبر أكاديمية رؤية واحدة من أبرز هذه الأكاديميات التي تقدم فرصاً مميزة لتعلم العلوم الشرعية عن بعد، وهو ما يساهم في فتح آفاق واسعة للطلاب في جميع أنحاء العالم.

تعد أكاديمية رؤية نموذجاً مميزاً في تقديم برامج تعليمية تلبي احتياجات العصر، فهي تتيح للطلاب تعلم العلوم الشرعية من خلال برامج متخصصة، مع التركيز على دمج المفاهيم العلمية والتطبيقات العملية، تسهم الأكاديمية في تزويد الأفراد بالأسس العلمية التي تعينهم على التفكير النقدي والتحليل المنطقي، وهو ما يزيد من قدرتهم على معالجة القضايا المعاصرة.

تساهم أكاديمية رؤية في تقديم تعليم العلوم الشرعية عن بعد بشكل مرن وبشكل يمكن الأفراد من تعلم المنهجيات العلمية بطريقة تتناسب مع ظروفهم الحياتية، ويساعدهم في اكتساب مهارات فكرية مهمة تتعلق بالمنهج الأصولي وأدواته.

إن هذه البرامج توفر فهماً أشمل للمفاهيم الشرعية وتؤسس فكر علمي يرتبط بشكل وثيق مع الواقع المعاصر.

تساهم الأكاديميات مثل أكاديمية رؤية في تمكين أكبر عدد ممكن من الأفراد من الوصول إلى مواد البناء المنهجي، من خلال توفير مواد تعليمية متاحة بشكل مجاني،ومما يؤدي إلى زيادة الكفاءات الفكرية للعاملين في مختلف المجالات ويؤهلهم للتعامل مع قضايا العصر بشكل علمي.

إسهامات العلماء في تعزيز المنهجية العلمية

منذ العصور الإسلامية الأولى كان للعلماء دورٌ بارزٌ في تطوير منهجيات علمية تهدف إلى معالجة القضايا المختلفة التي تواجه المجتمعات، ومن بين هؤلاء العلماء البارزين د. يوسف القرضاوي الذي كان له إسهامات كبيرة في الفهم المعاصر لمنهجيات الفقه وأصوله، لا سيما في تطبيق علوم المقاصد وأصول الفقه على القضايا المعاصرة.

استطاع د. يوسف القرضاوي عبر مسيرته العلمية أن يجسد التفاعل بين النصوص الشرعية وبين الواقع المعاصر مما أسهم في تطوير منهجيات علمية تساعد على فهم أعمق وتفسير مرن للفقه الإسلامي.

كما وضع د.القرضاوي من خلال أعماله العديد من القواعد التي تعتمد على علوم المقاصد لتحقيق التوازن بين النصوص الشرعية ومتطلبات العصر، وذلك من خلال اجتهادات معاصرة تأخذ بعين الاعتبار متغيرات الواقع واحتياجات المجتمعات.

وأظهر أهمية الربط بين الفقه الإسلامي وأصوله وبين مشكلات العصر، وقد استطاع أن يوجه نظر الباحثين والفقهاء نحو أساليب معاصرة تهدف إلى معالجة القضايا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية بناءً على فهم متجدد للمقاصد الشرعية وذلك من خلال تحليله لهذه القضايا باستخدام المنهج العلمي الرصين.

إن معالجة قضايا العصر بمنهجية علمية تعتمد على فهم عميق للعلوم الشرعية وأصولها هو أمر أساسي لتطوير المجتمعات الإسلامية في ظل التحديات الحديثة.

من خلال أصول الفقه ومقاصد الشرع، يستطيع العلماء والمفكرون تقديم حلول تتماشى مع تطورات الزمن دون التفريط في الثوابت الدينية،ولا شك أن الأكاديميات التي تهدف إلى تعليم العلوم الشرعية مثل أكاديمية رؤية تسهم بشكل ملحوظ في صقل المهارات الفكرية وتعميق الفهم النقدي لدى الأفراد مما يعزز قدرتهم على التأثير الإيجابي في مجتمعاتهم.

وفي هذا السياق، تأتي إسهامات العلماء مثل د. يوسف القرضاوي لتوجيه الأجيال الجديدة نحو فهم أشمل وأبعد للفقه الشرعي وتطبيقه بطرق مبتكرة تواكب العصر.

من خلال هذا التكامل بين المنهجية العلمية والشرعية، يصبح من الممكن بناء مجتمع قادر على حل قضاياه وفقاً للمرتكزات الدينية والعقلية بشكل يضمن تطور الأمة الإسلامية.

الشيخ مجد مكّي

الشيخ مجد بن أحمد بن سعيد مكّي، وُلد في 10 أبريل 1957، في مدينة حلب

  • متخصّص بعلوم الحديث النبوي
  • انتسب إلى كلية الشريعة بجامعة أم القرى، وتخرج فيها عام 1404 هــ.
  • حصل على درجة الماجستير في كلية أصول الدين في جامعة أم القرى في مكة المكرمة، قسم الكتاب والسنة. وكان موضوع رسالته: «أقوال الحافظ الذهبي النقدية في علوم الحديث من كتابه سير أعلام النبلاء»
  • عمل مدرساً لمادة التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، ثمّ مشرفاً تربوياً بمدرسة جدة الخاصة منذ سنة 1410 هـ حتى سنة 1414 هـ.
  • عمل مصححاً ومراجعاً ومشرفاً على إصدار عشرات الكتب العلمية لمجموعة من دور النشر.
  • عمل مع الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم بجدة في قسم المناهج منذ سنة 1416 هـ حتى سنة 1427 هـ، وقد كتب لهم عدة مناهج دراسية معتمدة في العقيدة والتفسير والحديث.

يشرف حالياً على موقع رابطة علماء سوريا، وكباحث في كلية الدراسات الإسلامية في مؤسسة قطر في الدوحة منذ   1429هـ وإلى الآن.

د. خالد حنفي

الدكتور خالد محمد عبد الواحد حنفي باحث مصري، يقيم في ألمانيا.

حاصل على الدكتوراة في أصول الفقه 2005م (اجتهادات عمر بن الخطاب “رضي الله عنه” دراسة أصولية) مطبوع دار ابن حزم.

حاصل على الماجستير في أصول الفقه الحنفي 2003م (دراسة وتحقيق كتاب إفاضة الأنوار في إضاءة أصول المنار تأليف العلامة محمود بن محمد الدهلوي الحنفي) مطبوع بمكتبة الرشد بالرياض

عمل أستاذاً مشاركاً لمادة أصول الفقه بكلية الشريعة والقانون بالقاهرة في جامعة الأزهر، كما عمل عميداً للكلية الأوربية للعلوم الإنسانية بألمانيا، ورئيساً سابقاً لهيئة العلماء والدعاة بألمانيا، وهو أستاذ النظريات الفقهية بالمعهد الأوربي للعلوم الإنسانية بباريس، وعضو مجلس أمناء المجلس الأوروبي للأئمة والمرشدين، ورئيس لجنة الفتوى بألمانيا والأمين العام المساعد للمجلس الأوربي للإفتاء والبحوث.

د. محماد محمد رفيع

أستاذ أصول الفقه والمناظرة ومقاصد الشريعة ورئيس قسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس – المغرب.
حاصل على شهادة الدكتوراة في الدراسات الإسلامية، تخصص أصول الفقه، في موضوع: (أبو الوليد الباجي: أثره في الدراسات الأصولية ومنهجه في الجدل).
خبير محكّم لدى عدد من المجلات واللجان والمجالس.
أشرف وناقش عشرات من الرسائل الجامعية: دكتوراة وماجستير وبكالوريوس.
شارك في الكثير من الندوات والمؤتمرات.
رئيس المركز العلمي للنظر المقاصدي في القضايا المعاصرة بفاس- المغرب.
عضو الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.
مدير مشروع علمي بمركز ابن غازي للأبحاث والدراسات الاستراتيجية بمكناس- المغرب.

له العديد من الكتب والمنشورات والمقالات منها:

  • رسالة في الجدل بمقتضى قواعد الأصول لابن البناء المراكشي، دراسة وتحقيق محماد رفيع
  • النظر المقاصدي: رؤية تنزيلية.
  • معالم الدرس الجدلي عند علماء الغرب الإسلامي أبو الوليد الباجي أنموذجاً.
  • الجدل والمناظرة أصول وضوابط.

د. حذيفة عكاش

الدكتور حذيفة عكاش، محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه من جامعة أم درمان الإسلامية عام (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام” والماجستير من جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”.

درس مادّتَي: الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات، وهو مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، والمشرف العام على أكاديمية رؤية للفكر.

أعد الدكتور حذيفة وقدم عددا من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: برنامج بصراحة، وبرنامج أخطاء في التفكير، وبرنامج حواري بعنوان (أفكارٌ للمستقبل).

للدكتور العديد من المؤلفات، منها:

  1. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  2. حرية التعبير والإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية
  3. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض
  4. مستقبل هوية حضارتنا الإسلامية والموقف من الحضارة الغربية
  5. بصراحة [كتاب يسلط الضوء على جملة من القضايا الشائكة]

د. محمد الطاهر الميساوي

الدكتور محمد الطاهر الميساوي أستاذ مشارك بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، من مواليد تونس عام 1956م، حاصل على الماجستير من كلية معارف الوحي في ماليزيا، عن رسالته “النظرية الاجتماعية في فكر مالك بن نبي” وعلى الدكتوراه عن رسالته “مقاصد الشريعة وأسس النظام الاجتماعي في فكر ابن عاشور”.
درّس الدكتور الطاهر الميساوي في كلية معارف الوحي مواد: مقاصد الشريعة والفكر السياسي الإسلامي وأصول الفقه وإسلامية المعرفة، واعتنى بتحقيق وإخراج مجموعة من كتب الإمام ابن عاشور، وله عشرات المؤلفات بالعربية والإنجليزية والفرنسية.
حصل الدكتور الميساوي على العديد من الجوائز، منها جائزة الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولية للترجمة عام 2008م، وجائزة الاستحقاق العلمي بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا عام 2009م.

د. عماد كنعان

الدكتور عماد كنعان، دكتوراه في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس، درّس في جامعة دمشق، وفي جامعة كلس في تركيا وفي العديد من جامعات شمال حلب.

شارك في العديد من لجان المناهج في سوريا، وفي العديد من برامج التدريب النفسي والتربوي، قدَّم مجموعة من البرامج التلفزيونية في مجال التربية والسلوك والتنمية الذاتية.

من كتبه:

  1. أصول التدريس وطرقه – دراسة وظيفية مهارية
  2. تنفس بعمق – أوراق نفسية تربوية
  3. أحاديث مواسم الحصاد – سلسلة فكرية تربوية إسلامية
  4. أدبني ربي – على عيون المعجزة النبوية

د. بدران بن لحسن

د. بدران بن لحسن باحث في مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية، في جامعة قطر. يحمل دكتوراه في دراسات الحضارة والفلسفة من جامعة بوترا ماليزيا 2004، وماجستير في مقارنة الأديان والفكر الإسلامي من الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا 1998.
درّس في جامعة حمد بن خليفة وجامعة الملك فيصل وجامعة باتنة في أقسام الأديان والفلسفة.
الدكتور بدران مهتم بالبحث في مجالات فلسفة التاريخ والحضارة، ومقارنة الأديان وتاريخ العلوم الإسلامية ومناهجها.

من كتبه المنشورة:

  • مالك بن نبي: مستأنف الخلدونية وفيلسوف الحضارة
  • الصلة بين الدين والعلم في ضوء القرآن الكريم
  • الدين ودوره في تحقيق العمران
  • تأملات في بناء الوعي الحضاري
  • الحضارة الغربية في الوعي الحضاري الإسلامي المعاصر – أنموذج مالك بن نبي
  • (-The Socio-Intellectual Foundations of Malek Bennabi’s Approach to Civilization)

د. أحمد السعدي

الأستاذ الدكتور أحمد محمد سعيد السعدي. حصل على دكتوراه الفقه الإسلامي وأصوله عام 2007م، محاضر في كلّيتيّ الشريعة في دمشق وحلب سابقا، محاضر في كلية الشريعة بجامعة طرابلس في لبنان منذ عام 2015م، وعميد كلية الشريعة بأكاديمية باشاك شهير في إسطنبول منذ 2017م.

للدكتور السعدي العديد من المؤلفات في الفقه الإسلامي واللغة العربية، من أبرزها:

  • أحكام العمران في الفقه الإسلامي.
  • شروط المجتهد ومدى توافرها في الاجتهاد المعاصر.
  • ضوابط الإنشاد الديني.
  • الاجتهاد والتَّجديد.
  • تبسيط قواعد اللغة العربية.
  • الخلاصة في البلاغة العربية.

د. سيف الدين عبد الفتاح

أ. د. سيف الدين عبد الفتاح أستاذ العلوم السياسية في جامعة القاهرة منذ 1998م، وأحد أبرز الوجوه الأكاديمية المتخصصة في المعرفة السياسية في الإسلام. 

ولد عام 1954م في القاهرة، تخرج في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية في جامعة القاهرة، وحصل على الدكتوراه منها عن رسالته (النظرية السياسية من منظور إسلامي).

عمل لفترة مستشارا للدراسات والبحوث السياسية ضمن فريق الرئيس محمد مرسي، كما عمل مستشارا أكاديميا للمعهد العالمي للفكر الإسلامي، وحاضر في العديد من الجامعات والأكاديميات العلمية في العديد من الدول. وقد تميز بالجمع بين التأصيل المعرفي السياسي في الإسلام، والكتابة في قضايا السياسة المعاصرة في مجالَيها النظري والعملي. 

من أبرز مؤلفاته:
– التجديد السياسي والواقع العربي المعاصر.. رؤية إسلامية
– الجانب السياسي لمفهوم الاختيار لدى المعتزلة “رسالة ماجستير”
– النظرية السياسية من منظور إسلامي “رسالة الدكتوراه”
– مفهوم المواطنة

 

د. أنس سرميني

دكتور في الحديث النبوي، يتوزع إنتاجه العلمي على مجالات الحديث الشريف والأصول، والاستشراق والحداثة.

الدكتور أنس سرميني عضو الهيئة التعليمية في جامعة “إستانبول 29 مايو”. حاضر في عدد من الجامعات العربية والأجنبية كجامعة توبنغن، وأوسنابروك، ومونيستر في ألمانية، وجامعة هارفرد، وكولورادو في أمريكا، وريتسوميكان في اليابان، ومرمرة في إستانبول، ونال عدة جوائز أكاديمية على نشاطه البحثي.

له عشرات الأبحاث المحكمة، والعديد من الكتب المنشورة، منها:
1. القطعي والظني بين أهل الرأي وأهل الحديث.
2. دراساتٌ في علوم الحديثِ دِراية.
3. الفقيه والمعازف، دراسة في جدلية الدين والفن.
4. العقوبات التي استقلت بتشريعها السنة النبوية.

test

test

الأستاذ محمد طلابي حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية، وعضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية، وعضو المؤتمر القومي الإسلامي. 

من كتابات الأستاذ محمد طلابي: “تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض”، “معشر الاشتراكيين مهلا”، وله مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي كثيرا من جوانب مشروعه الفكري. 

د. محمد عفان

طبيب مصري، حاصل على ماجستير في العلوم الطبيبة الأساسية (2010) ومعيد ثم مدرس مساعد بقسم علم الأنسجة والخلايا بكلية الطب جامعة عين شمس (2005-2014). 

حاصل على دبلوم المجتمع المدني وحقوق الإنسان من كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة القاهرة (2010)، ودبلوم الدراسات والبحوث السياسية من معهد الدراسات والبحوث العربية التابع لجامعة الدول العربية (2012)، ودبلوم الدراسات الإسلامية من المعهد العالي للدراسات الإسلامية بالقاهرة (2012). 

حاصل على ماجستير العلوم السياسية بالجامعة الأمريكية في القاهرة (2015).

مدرب ثم المدير العام لمعهد سياسي للتدريب السياسي عن بعد، ومحاضر بدبلوم العلوم السياسية بجامعة رشد الافتراضية – إسطنبول (2013 – حتى الآن). 

قدم العديد من الدورات التدريبية والمساقات الأكاديمية في العلوم السياسية، وشارك في العديد من البرامج السياسية في دول مختلفة. 

د. نور الدين الخادمي

الأستاذ الدكتور نور الدين الخادمي، من مواليد مدينة تالة التونسية، أستاذ أصول الفقه، وصاحب المؤلفات الشهيرة في مقاصد الشريعة الإسلامية، ووزير الشؤون الدينية في تونس سابقًا. 

حاصل على الدكتوراه في العلوم الإسلامية في جامعة الزيتونة، تخصص أصول الفقه ومقاصد الشريعة. درّس في جامعات تونس والمملكة العربية السعودية والقطر، وهو عضو ومستشار في هيئات علمية وفقهية مختلفة. 

للدكتور الخادمي عشرات الكتب، خاصة في أصول الفقه ومقاصد الشريعة والفكر، وبعضها معتمد في مناهج التدريس في جامعات ومؤسسات إسلامية عديدة حول العالم. 

من كتبه: 

  • علم المقاصد الشرعية. 
  • تعليم علم الأصول. 
  • الاجتهاد المقاصدي. 
  • المقاصد الشرعية وصلتها بالأدلة الشرعية والمصطلحات الأصولية. 
  • الاجتهاد المقاصدي حجيته ضوابطه مجالاته. 
  • الأبعاد الأخلاقية والمقاصدية للنص. 
  • الدليل عند الظاهرية [رسالة دكتوراه]. 
  • المقاصد في المذهب المالكي [رسالة دكتوراه أخرى]. 
  • الاستنساخ في ضوء الأصول والمقاصد الشرعية. 

د. ياسر بكار

  • دكتوراه في علم النفس، مستشار تطوير مهني. 
  • كاتب وباحث في قضايا التطوير المهني، يكتب بشكل مستمر في قضايا التطوير المهني. 
  • حاصل على الدبلوم في التطوير المهني من جامعة يوركفيل الكندية. 
  • يحمل عددا من شهادات الاعتماد في المقاييس المهنية 
  • قدم عشرات الدورات في مجال التطوير المهني للشباب في دول عدة. 
  • مؤسس برنامج (اكتشاف) لمساعدة الطلاب بعد الثانوية في اختيار التخصص الجامعي. 

د. حذيفة عكاش

الدكتور حذيفة عكاش، محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه في جامعة أم درمان الإسلامية عام (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام” والماجستير في جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”. 

درس مادّتَي: الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات، وهو مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، ومدير عام أكاديمية رؤية. 

أعد الدكتور حذيفة وقدم عددا من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: 

  • برنامج بصراحة 
  • ‏برنامج أخطاء في التفكير 
  • برنامج حواري بعنوان (أفكارٌ للمستقبل). 
  • وله مشاركات عديدة في برامج إعلامية مختلفة. 

من مؤلفاته: 

  1. فن التمثيل، أحكامه وضوابطه الشرعية. 
  2. التصوير المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية. 
  3. الغناء والموسيقا والمؤثرات الصوتية، أحكامها وضوابطها الشرعية. 
  4. عمل المرأة في الإعلام المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية. 
  5. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية. 
  6. الضوابط الشرعية لحرية التعبير والإعلام. 
  7. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض. 
  8. ضوابط التيسير في الفتوى. 

د. صلاح الدين الإدلبي

الدكتور صلاح الدين بن أحمد الإدلبي، من مواليد مدينة حلب 1367هـ/ 1948، 

حاصل على دكتوراه علوم الحديث في دار الحديث الحسنية بالرباط عام 1401هـ/ 1980م، عن دراسته الشهيرة “منهج نقد المتن عند علماء الحديث النبويّ”. 

درَّس الدكتور صلاح مواد الحديث الشريف وعلومه في جامعة القرويين في المغرب وفي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في الرياض، وفي كلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي، وفي كلية الشريعة برأس الخيمة. 

يتميز منهجه الحديثي بالتعمق في البحث والتأصيل والعودة إلى كلام المحدثين الأوائل لتحقيق المسائل التي وقع فيها الوهم لدى بعض متأخري المحدثين. 

ويتميز منهجه بإحياء روح البحث العلمي والتقصي البحثي في كتب أئمة الحديث، عبر قراءة نصوصهم لاكتشاف مناهجهم بدل الاكتفاء بما اشتهر. 

للدكتور صلاح الكثير من الدراسات والمؤلفات في علوم الحديث منها: 

  • منهج نقد المتن عند علماء الحديث النبويّ 
  • متنزه الأنظار في شرح منتخب الأفكار. 
  • المحرر في علوم الحديث. 
  • منهج الإمامين البخاري ومسلم في إعلال المرويات الحديثية. 
  • أحاديث فضائل الشام – دراسة نقدية. 
  • أحكام المحدثين على الرواة بين المعايير النقدية والأهواء المذهبية.

د. غانم الجميليّ

الدكتور غانم علوان جواد الجميليّ سفير العراق السّابق في المملكة العربيّة السعوديّة وقبلها في اليابان. حاصل على دكتوراه الهندسة الكهربائيّة قسم البصريّات من جامعة نيومكسيكو الأمريكيّة. شغل مناصب علميّة عديدة، منها عضويّة الهيئة العلميّة في مؤسّسة الفضاء الأمريكيّة – ناسا. 

كان سفير العراق في اليابان بين (2004 و2009) واستطاع فترة سفارته توقيع اتفاقيّة للشّراكة الاستراتيجيّة بين البلدين. له أكثر من ثلاثين بحثًا أصيلًا في المجالات العلميّة، ويحمل أربع براءات اختراع في مجالات تطبيقات اللّيزر وفي خزن المعلومات والقياسات. 

من مؤلفاته كتاب (جذور نهضة اليابان) وهو أصل المادة المصورة، يمكن الرجوع إليه للتوسع أكثر في تجربة النهضة اليابانية.  

د. عبد الكريم بكار

الأستاذ الدكتور عبد الكريم بكار أحد أبرز المؤلفين في الفكر الإسلامي والتربية وقضايا الحضارة في مطلع القرن الحادي والعشرين. 

ولد في مدينة حمص وسط سوريا عام 1951م، وحصل على الدكتوراه من جامعة الأزهر عام 1979م من كلية اللغة العربية عن رسالته: “الأصوات واللهجات في قراءة الكسائي” ونال درجة الأستاذية من جامعة الملك خالد في السعودية عام 1992م. 

عمل في التعليم الجامعي والتخطيط الأكاديمي والتربوي في المملكة العربية السعودية لمدة ربع قرن. 

تعدد إنتاج الدكتور البكار بين اللغة والقراءات والتربية والفكر الإسلامي و السياسة و الحضارة و الدعوة. 

يسعى الدكتور عبد الكريم بكار في إنتاجه الفكري إلى تقديم طرح مؤصل ومتجدد لمختلف القضايا ذات العلاقة بالحضارة الإسلامية وقضايا النهضة والفكر والتربية والعمل الدعوي. قاربت كتب الدكتور عبد الكريم بكار المئة، وتُرجم العديد منها إلى لغات مختلفة، وله إنتاج مرئي ومسموع واسع على فضائيات وقنوات مختلفة. 

د. جاسم سلطان

الدكتور جاسم سلطان مفكر إسلامي بارز تميز بدقة الإنتاج وعمقه. وهو طبيب قطري من مواليد ١٩٥٣م، كان عضوا في التنظيم الدولي للإخوان المسلمين وأحد أبرز وجوه الجماعة في قطر، وبعد مراجعات طويلة لمنهج الجماعة اتخذ قرارا جماعيا مع قادة التنظيم بحل الجماعة. 

الدكتور جاسم مستشار للتخطيط الاستراتيجي للعديد من المؤسسات القطرية الحكومية والخاصة، كان مستشارا لقناة الجزيرة حين انطلاقتها، وأسس العديد من المراكز العلمية والبحثية. 

كرس وقته لدراسة قضايا النهضة ثم أطلق مشروع إعداد القادة الذي يهتم بإعادة ترتيب العقل المسلم بما يعينه على فهم الواقع والانطلاق برؤى ثابتة نحو المستقبل، وقد أصدر ضمن مشروع النهضة سلسلة كتب محكمة تركت أثرا كبيرا في الشباب المسلم، من أبرزها: 

  1. قوانين النهضة. 
  2. التفكير الاستراتيجي. 
  3. قواعد الممارسة السياسية. 
  4. أزمة التنظيمات الإسلامية. 
  5. فلسفة التاريخ. 
  6. النسق القرآني.

أ. محمد طلابي

المفكر المغربي الأستاذ محمد طلابي من مواليد المغرب 1953م، أحد أبرز الكتاب المعاصرين في مجال فلسفة التاريخ وتحليل الحضارة الغربية والواقع العالمي، وهو صاحب مشروع فكري مميز يفيد منه كثير من الكتاب والسياسيين الإسلاميين. 

الأستاذ محمد طلابي حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية، وعضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية، وعضو المؤتمر القومي الإسلامي. 

من كتابات الأستاذ محمد طلابي: “تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض”، “معشر الاشتراكيين مهلا”، وله مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي كثيرا من جوانب مشروعه الفكري.