مقالات أكاديمية رؤية للفكر

القراءة الفعالة

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

القراءة الفعالة

مقالات أكاديمية رؤية للفكر

القراءة الفعالة

أهمية القراءة الفعالة في حياتنا

القراءة هي واحدة من أهم الأنشطة التي يمارسها الإنسان لتحقيق النمو الفكري والتطور الشخصي. فهي ليست مجرد وسيلة لنقل المعرفة، بل هي أداة تفتح آفاقًا جديدة للتعلم والفهم. أهمية القراءة في حياتنا لا تقتصر فقط على التعليم أو العمل، بل تمتد إلى تحسين جودة الحياة بشكل عام. 

 أهمية القراءة في حياة الإنسان

القراءة لها أهمية كبيرة في حياة الإنسان، فهي تعتبر وسيلة أساسية للتعلم واكتساب المعرفة وتطوير الذات. من أبرز فوائد القراءة: 

1. زيادة المعرفة: القراءة توسع آفاق القارئ وتمنحه معلومات عن مختلف المجالات كالعلوم، الأدب، التاريخ، والثقافة. 

2. تطوير المهارات اللغوية: تساعد القراءة على تحسين المفردات، القواعد، وأسلوب الكتابة والتعبير. 

3. تعزيز التفكير النقدي: القراءة تنمي القدرة على التحليل، الفهم العميق، واتخاذ القرارات بناءً على معرفة متينة. 

4. التخفيف من التوتر: قراءة الكتب وخاصة الروايات أو النصوص الأدبية يمكن أن تكون وسيلة للاسترخاء والهروب من ضغوط الحياة اليومية. 

5. تحفيز الإبداع: القراءة تفتح آفاقاً جديدة للأفكار وتلهم القارئ لتطوير إبداعه الشخصي. 

6. بناء شخصية قوية: من خلال الاطلاع على تجارب الآخرين وثقافاتهم، يصبح الإنسان أكثر وعيًا وتفهمًا للآخرين. 

7. تحقيق النجاح المهني: القراءة تطور المهارات التي تساعد الفرد في النجاح في مجاله المهني مثل التفكير المنطقي وحل المشكلات. 

باختصار، القراءة هي غذاء العقل والروح، وهي مفتاح لتطور الإنسان على المستوى الشخصي والمهني والاجتماعي.

 دور القراءة في تطوير الفكر  وتحسين المهارات

دور القراءة في تطوير الفكر وتحسينه يتمثل في الجوانب التالية: 

1.  تعزيز التفكير النقدي والتحليلي: 

   القراءة تشجع على التفكير بعمق وتحليل المعلومات بدقة. عندما يقرأ الفرد، يتعلم كيفية مقارنة الأفكار، واستخلاص النتائج، وتقييم الحجج بشكل منطقي. 

2.  توسيع الآفاق الفكرية: 

   من خلال القراءة، يتعرف الإنسان على وجهات نظر مختلفة وثقافات متعددة، مما يساعده على فهم العالم بشكل أوسع وأكثر شمولية. 

3.  تحفيز الإبداع والخيال: 

   القراءة، خاصةً في الأدب والخيال، تطلق العنان للخيال وتساعد على استكشاف أفكار جديدة وإبداعية. 

4.  تحسين مهارات حل المشكلات: 

   قراءة الكتب التي تعرض تحديات وحلولاً، سواء كانت روايات أو كتب علمية، تساعد على تطوير مهارات التفكير الإبداعي في مواجهة المشكلات. 

5.  تعزيز المرونة الفكرية: 

   الاطلاع على أفكار متنوعة يعلم القارئ قبول الاختلاف واحترام الآراء الأخرى، مما ينمي لديه مرونة في التفكير واتخاذ القرارات. 

6.  زيادة التركيز والانتباه: 

   القراءة تتطلب مستوى عالياً من التركيز، مما يحسن من قدرة الفرد على الانتباه والتأمل في المعلومات. 

7.  بناء قاعدة معرفية متينة: 

   القراءة المنتظمة توفر معلومات عميقة ومتنوعة، ما يجعل العقل أكثر قدرة على الربط بين الأفكار واستخدامها في سياقات جديدة. 

 ما هي القراءة الفعالة ؟

 القراءة الفعالة هي أسلوب يهدف إلى تحسين فهم النصوص والاستفادة القصوى من المعلومات بطريقة منظمة وواعية. تختلف عن القراءة العادية بتركيزها على الهدف والتخطيط، وتشمل العديد من المهارات التي تجعل القراءة أكثر إنتاجية وتأثيراً. 

 الفرق بين القراءة العادية والقراءة الفعالة

العنصرالقراءة العاديةالقراءة الفعالة
الهدفغالباً غير محدد، مثل التسلية أو مجرد الاطلاعمحدد بوضوح، كالتعلم، التحليل، أو تحقيق هدف معين.
التركيزقليل التركيز، ويمكن أن يتشتت بسهولة. مرتفع التركيز، مع الانتباه للتفاصيل وربط الأفكار
الأسلوبقراءة تلقائية دون تخطيط مسبقتعتمد على خطوات منظمة تشمل المعاينة، القراءة العميقة، والتلخيص. 
التفاعل مع النصمحدود، وغالباً ما يقتصر على قراءة الكلمات دون التفكير النقدينشط، يتضمن طرح الأسئلة، تدوين الملاحظات، وتحليل المحتوى. 
سرعة القراءةعشوائية، حسب المزاج أو طبيعة النصتعتمد على الحاجة، حيث يمكن أن تكون سريعة للتصفح أو بطيئة للفهم العميق.
استخدام المعلوماتقد يتم نسيانها بسرعة أو عدم تطبيقها. تُستوعب وتُستخدم في الدراسة، العمل، أو الحياة اليومية. 
التقييم والنقدنادراً ما يتم تحليل النصوص أو تقييم جودتها  القارئ يقيّم النصوص من حيث الموثوقية والجودة والقيمة.
التأثير على المهاراتتأثير محدود على تنمية المهارات اللغوية أو الفكرية.تعزز المهارات اللغوية، التفكير النقدي، والإبداع.

 القراءة السريعة وأهميتها

القراءة السريعة هي مهارة تمكن الفرد من قراءة النصوص بسرعة مع الحفاظ على مستوى مقبول من الفهم. تعتمد هذه المهارة على تقنيات تساعد في تقليل الوقت المستغرق للقراءة دون التضحية بجودة الفهم أو الاستيعاب. 

 أهمية القراءة السريعة:

1.  توفير الوقت: 

   تمكن القارئ من استيعاب كمية كبيرة من المعلومات في وقت أقل، مما يتيح له القيام بمهام أخرى. 

2.  زيادة الإنتاجية: 

   القراءة السريعة تعزز من الكفاءة خاصة في العمل والدراسة، حيث تتطلب المهن الحديثة سرعة في التعلم والتحديث. 

3.  تحسين التركيز: 

   تتطلب القراءة السريعة تركيزاً عالياً، مما يساعد القارئ على تقليل التشتت وزيادة الانتباه. 

4.  التعلم المستمر: 

   تساعد على الاطلاع السريع على موضوعات جديدة، مما يعزز النمو الشخصي والمعرفي. 

5.  التكيف مع العصر الرقمي: 

   في ظل التدفق الهائل للمعلومات، تعتبر القراءة السريعة أداة فعالة لمواكبة العصر وفهم كميات كبيرة من البيانات. 

6.  تعزيز الفهم العام: 

   بالرغم من سرعتها، فإن القراءة السريعة تعتمد على التركيز على النقاط المهمة، مما يجعل الفهم أكثر وضوحاً. 

اقرأ عن: من هو القارئ الجيد؟

القراءة الناقدة وأثرها في الفهم

القراءة الناقدة هي عملية قراءة نشطة تهدف إلى تحليل وتقييم النصوص بشكل دقيق، تتجاوز الفهم السطحي للنصوص إلى التفكير العميق في محتواها وأهدافها. تتطلب هذه القراءة قدرة على فحص الأدلة والافتراضات التي يقوم عليها النص، ومقارنة هذه الأفكار مع المعرفة السابقة، وتقييم مصداقيتها وجودتها. 

أثر القراءة الناقدة في الفهم:

1.  تحفيز التفكير العميق: 

   القراءة الناقدة تشجع القارئ على التفكير بعمق حول النصوص بدلاً من أخذها كما هي. فهي تساعد على تحليل الرسائل الضمنية والفكرية وراء الكلمات.

2.  تحسين القدرة على التقييم: 

   تجعل القراءة الناقدة القارئ قادراً على التمييز بين الآراء المدعمة بالأدلة والآراء غير المدعمة، ما يساعد في بناء تفكير منطقي ونقدي.

3.  فهم النصوص بوضوح: 

   من خلال تحليل وتقييم الفكرة الرئيسية والنقاط الفرعية في النص، يمكن للقارئ فهم المعنى الحقيقي والمغزى وراء النص بشكل أفضل.

4.  زيادة الوعي الثقافي والاجتماعي: 

   القراءة الناقدة تتطلب النظر في السياق الثقافي والاجتماعي للنص، مما يعزز وعي القارئ بالعوامل المؤثرة على كتابة النص.

5.  تطوير مهارات حل المشكلات: 

   مع تحليل النصوص واستخراج المغزى من الأفكار المطروحة، يطور القارئ مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات التي يمكن تطبيقها في مواقف حياتية أخرى.

6.  تعزيز التفاعل مع النصوص: 

   القراءة الناقدة لا تكون عملية سلبية، بل تشجع القارئ على التفاعل مع النصوص ومناقشتها، مما يزيد من فهمه للمحتوى ويطور من قدراته على التفكير المستقل.

اقرأ عن: النقد الذاتي واهميته في التطوير الشخصي و التحديات

 أهمية القراءة في حياة الإنسان

 كيف تطور مهارات القراءة؟

1.  القراءة المنتظمة: 

   الالتزام بقراءة نصوص متنوعة بانتظام يساعد على تحسين مهارات الفهم والتحليل.

2.  التحدي التدريجي: 

   قراءة كتب أو مقاطع معقدة بشكل تدريجي يساعد على تحسين مهارات التعامل مع النصوص الصعبة.

3.  التفاعل مع النص: 

   تدوين ملاحظات، طرح أسئلة، ومناقشة ما تقرأه مع الآخرين يسهم في تعزيز الفهم.

4.  التنوع في القراءة: 

   التنويع بين الأدب، العلوم، والفلسفة يساعد على توسيع آفاق الفكر وتطوير المهارات اللغوية.

5.  التدريب على القراءة السريعة: 

   تعلم تقنيات القراءة السريعة مثل تجنب النطق الداخلي وتوسيع مجال الرؤية يساعد على تحسين السرعة والكفاءة.

 استراتيجيات القراءة الفعالة لتحسين الاستيعاب

1.  المعاينة المبدئية للنص: 

   تصفح العناوين، الفقرات الأولى والختامية للحصول على فكرة عامة عن الموضوع.

2.  تحديد الأهداف: 

   تحديد الهدف من القراءة يساعد على تركيز الانتباه على الأفكار الرئيسية.

3.  التفاعل مع النص: 

   تدوين الملاحظات، طرح الأسئلة، والتلخيص يساعد في الفهم العميق.

4.  التقسيم إلى أجزاء: 

   تقسيم النص الطويل إلى أجزاء صغيرة يساعد على تحسين الاستيعاب ويقلل من التشتت.

5.  المراجعة المستمرة: 

   مراجعة المعلومات بعد الانتهاء من القراءة تساعد في تعزيز الفهم طويل المدى.

 أهمية القراءة الفعالة في التعليم والعمل

1.  في التعليم: 

   القراءة الفعالة تعزز الفهم العميق للمفاهيم، وتحسن مهارات التحليل والتفكير النقدي، مما يؤدي إلى أداء أكاديمي أفضل.

2.  في العمل: 

   تساعد القراءة الفعالة على استيعاب المعلومات بسرعة وكفاءة، مما يعزز الإنتاجية ويساعد في اتخاذ قرارات مستنيرة.

أمثلة على تطبيقات القراءة الفعالة

تُطبق القراءة الفعالة على مختلف الجوانب ومنها: 

1.  الدراسة والتحصيل العلمي: 

   قراءة المراجع والكتب الدراسية بشكل فعال لفهم المواد وتحقيق درجات عالية.

2.  البحث العلمي: 

   تطبيق تقنيات القراءة الناقدة لتحليل الدراسات والأبحاث الأكاديمية.

3.  التدريب والتطوير المهني: 

   قراءة المقالات والمراجع في مجالات العمل لتوسيع المهارات والمعلومات.

4.  القراءة الإعلامية: 

   قراءة الأخبار بشكل نقدي لفهم الأحداث بشكل عميق وعدم الوقوع في فخ الأخبار المزيفة.

كيف يمكن للقراءة الفعالة أن تساعد في اتخاذ القرارات اليومية؟

1.  تحليل الخيارات: 

   القراءة الفعالة تسمح بجمع المعلومات عن الخيارات المختلفة قبل اتخاذ قرار.

2.  التقييم النقدي: 

   تساعد القراءة الفعالة في فحص الأدلة والآراء بشكل نقدي لتجنب التحيز واتخاذ قرارات مبنية على معلومات دقيقة.

3.  تعزيز الفهم العميق: 

   من خلال التفاعل مع النصوص والمصادر، يمكن للفرد تطوير فهم أعمق للتحديات التي يواجهها، مما يعزز قراراته.

 كيفية بدء مشروع لدعم القراءة الفعالة

للبدء بمشروع لدعم القراءة الفعالة يجب اتباع الخطوات التالية:

1.  تحديد الأهداف: 

   وضع أهداف واضحة مثل زيادة مستوى القراءة أو تحسين الفهم.

2.  تحديد المصادر: 

   اختيار الكتب والمقالات ذات الجودة العالية والتي تتناسب مع الأهداف.

3.  توفير البيئة المناسبة: 

   ضمان وجود بيئة هادئة للقراءة مع إمكانية الوصول إلى مصادر متنوعة.

4.  إشراك الأفراد: 

   تنظيم ورش عمل أو جلسات قراءة جماعية لزيادة التحفيز وتشجيع التفاعل.

5.  المراجعة والتقييم: 

   تقييم تقدم المشروع بانتظام وتحديد كيفية تحسين النتائج.

 أفضل الممارسات لتحسين سرعة القراءة واستيعاب المحتوى

1.  التدريب على القراءة السريعة: 

   تدريب العين على التنقل بسرعة عبر النصوص من خلال تقنيات مثل “القراءة بالعين الواحدة”.

2.  توسيع مجال الرؤية: 

   تعلم قراءة عدة كلمات في وقت واحد يساعد في زيادة السرعة.

3.  التقليل من التشتت: 

   التأكد من أن بيئة القراءة خالية من المشتتات لزيادة التركيز.

4.  التطبيق المتكرر: 

   ممارسة تقنيات القراءة السريعة بشكل مستمر لتحسين الأداء.

5.  التركيز على النقاط الرئيسية: 

   قراءة العناوين الرئيسية والجمل المفتاحية لتركيز الانتباه على المعلومات الأكثر أهمية.

كيف تحافظ على التركيز أثناء القراءة؟

تستطيع المحافظة على التركيز أثناء القراءة من خلال:

1.  إزالة المشتتات: 

   خلق بيئة هادئة ومناسبة للقراءة بعيداً عن الضوضاء والهواتف المحمولة.

2.  تحديد وقت محدد:

تحديد فترة زمنية مخصصة للقراءة يساعد في تحسين التركيز.

3.  التفاعل مع النص: 

   كتابة ملاحظات أو تلخيص الأفكار الرئيسية يساعد في تعزيز التركيز.

4.  أخذ فترات استراحة: 

   أخذ فترات قصيرة من الراحة بعد فترات قراءة طويلة يساعد في الحفاظ على التركيز.

5.  تقنيات التنفس والاسترخاء: 

   استخدام تقنيات التنفس العميق لتقليل التوتر وتحسين التركيز أثناء القراءة.

هذه الممارسات والاستراتيجيات تساهم في تطوير مهارات القراءة وتحسين الفهم والاستيعاب، مما يعزز الأداء في الدراسة والعمل ويؤدي إلى اتخاذ قرارات أكثر ذكاءً ووعيًا.

 الخاتمة:

القراءة الفعالة تعتبر أحد المفاتيح الأساسية لتحسين جودة الحياة الشخصية والمهنية. من خلال القراءة المستمرة والنقدية، يمكن للفرد أن يوسع معرفته، يعزز تفكيره النقدي، ويطور مهاراته في حل المشكلات واتخاذ القرارات. كما أن القراءة الفعالة تساهم في رفع مستوى الوعي الثقافي والاجتماعي، وتدعم قدرة الفرد على التفاعل مع مختلف التحديات في الحياة.

لا تقتصر فوائد القراءة على تحسين المعرفة وحسب، بل تمتد لتشمل تعزيز الإبداع والتفكير التحليلي، مما ينعكس إيجاباً على الأداء الأكاديمي، المهني، والاجتماعي. إنها تساهم في بناء شخصيات قوية قادرة على التأقلم والنمو في عالم مليء بالتغيرات المستمرة.

لذلك، من المهم أن نواصل تطوير مهارات القراءة بانتظام، مع التركيز على تطبيق تقنيات القراءة الفعالة والسعي لاكتساب مهارات جديدة. القراءة ليست فقط وسيلة للحصول على معلومات، بل هي أداة مستمرة للنمو الشخصي والمهني. ندعو الجميع للاستمرار في استكشاف الكتب والمقالات وتحسين قدراتهم في القراءة، لأن العالم كله بين صفحات الكتب، وكل خطوة نحو تحسين مهارات القراءة هي خطوة نحو حياة أكثر إشراقاً ونجاحاً.

تعلم المزيد : دورة مهارة القراءة الفعالة

د. سالم الشيخي

  • عالم وداعية ومفكر إسلامي، وُلد في مدينة البيضاء – ليبيا عام (1964م).
  • حاصل على الدكتوراة في الدراسات الإسلامية من جامعة أم درمان عام (2021م) عن أطروحته: “المسلمون في أوروبا ونصرة قضايا المسلمين: أحكام وضوابط”.
  • نال الماجستير في الشريعة عن رسالته: “التفريق للشقاق بين الزوجين وتطبيقاته في مجالس الشريعة ببريطانيا”.
  • تخرّج في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنوّرة، ونال دبلوم الفقه المقارن من جامعة أم درمان الإسلامية.
  • له جهود بارزة في فقه المقاصد، وشؤون الأسرة المسلمة في الغرب، وتعزيز الهوية الإسلامية في المجتمعات الأوروبية.
  • المشرف العام لقناة قاف التفاعلية، وشارك في إعداد وتنفيذ برامج علمية وإعلامية تخدم قضايا المسلمين.

من أبرز مناصبه ومهامه العلمية:

  1. رئيس لجنة الفتوى في بريطانيا، والقاضي الشرعي في مدينة مانشستر.
  2. عضو الأمانة العامة للمجلس الأوروبي للإفتاء والبحوث.
  3. رئيس مركز السلام لدراسات المسلم الأوروبي، ورئيس منتدى العلماء.
  4. عضو مجلس أمناء الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.

د. الطيب برغوث

  • مفكر جزائري، من أسرة مجاهدة، شارك والداه في الثورة التحريرية.
  • حاصل على الماجستير والدكتوراه في مناهج الدعوة وفقه التغيير من جامعة الأمير عبد القادر.
  • عمل في مؤسسات الدولة (وزارتي الشؤون الدينية والتعليم العالي).
  • رائد في مجال “السننية الشاملة” كخريطة للنهضة الحضارية.
  • شارك في مؤتمر قطر الدولي وقدم ورقة حول شروط النهضة.
  • يُقيم حاليًا في النرويج ويواصل نشاطه الفكري.

من أبرز مؤلفاته (35 كتاباً):

  1. الدعوة الإسلامية والمعادلة الاجتماعية.
  2. التغيير الإسلامي: خصائصه وضوابطه.
  3. محورية البعد الثقافي عند مالك بن نبي.
  4. مدخل إلى الصيرورة الاستخلافية.

الأستاذ عامر خطاب

  • باحث سوري متخصص في فلسفة التربية ويحضَر الدكتوارة في المناهج وطرق التدريس.
  • حاصل على الماجستير في التربية الإسلامية من جامعة اليرموك في الأردن.
  • عمل محاضراً في عدد من الأكاديميات، ومدرساً في المدارس في الإمارات وسوريا وتركيا.

من أبرز مؤلفاته:

  1. كتاب “الوعي الفكري مرتكزات فكرية لفهم عالم متغير”.
  2. كتاب “الفكر التربوي عند آق شمس الدين”.
  3. كتاب “الممارسة التعليمية تطوير خبرات وبناء مهارات”.

د. منذر القحف

  • خبير في الاقتصاد الإسلامي، وأستاذ جامعي متخصص في المالية الإسلامية.
  • من مواليد 1940م في مدينة دمشق بسوريا.
  • حاصل على الدكتوراه في الاقتصاد من جامعة يوتا بالولايات المتحدة عام 1975م.
  • عمل أستاذاً في العديد من الجامعات العربية والإسلامية والغربية.
  • باحث في المعهد الإسلامي للبحوث والتدريب التابع للبنك الإسلامي للتنمية بجدة.
  • مؤسس جمعية العلماء الاجتماعيين المسلمين بأمريكا وعضو في عدد من الهيئات الاستشارية الدولية.
  • مستشار في مجالات الاقتصاد والتمويل الإسلامي للعديد من المؤسسات المالية والمراكز البحثية العالمية.
  • عضو في عدد من الهيئات الشرعية والاستشارية في المصارف والمؤسسات المالية الإسلامية.

من أبرز مؤلفاته وأبحاثه:

  1. الاقتصاد الإسلامي: دراسة تحليلية.
  2. مفهوم التمويل في الاقتصاد الإسلامي.
  3. النصوص الاقتصادية من القرآن والسنة.
  4. الاقتصاد الإسلامي علم أم وهم (حوارات لقرن جديد).
  5. السياسات المالية دورها وضوابطها في الاقتصاد الإسلامي.

د. أسامة قاضي

  • المستشار الاقتصادي الأول لوزارة الاقتصاد والصناعة للسياسات الاقتصادية السورية، وأكاديمي مستقل.
  • مؤسس مركز قاضي للاستشارات الاقتصادية والإدارية والمالية في كندا وسوريا، ومعروف برؤيته الاقتصادية الليبرالية.
  • مستشار اقتصادي في شؤون الاقتصاد السياسي، وقام بتدريس الاقتصاد والإدارة في الجامعات الأمريكية والإماراتية.
  • رئيس مجموعة عمل اقتصاد سوريا التي أصدرت أكثر من ثلاثين تقريراً اقتصادياً من ضمنها “الخارطة الاقتصادية لسوريا الجديدة”.
  • مثل سوريا في مؤتمرات أصدقاء الشعب السوري المعني بإعمار وتنمية سوريا (أبوظبي، دبي، ألمانيا، كوريا الجنوبية).
  • المرشح الأول المنتخب لرئاسة الحكومة المؤقتة ٢٠١٣ لكنه رفض الترشح والمنصب.
  • حاز على جائزة دار سعاد الصباح للإبداع العلمي من الكويت عام 1994، وعضو في جمعية الاقتصاديين الأمريكيين.
  • عمل مستشاراً اقتصادياً لهيئة مكافحة البطالة في دمشق، وساهم في الدراسة الاستشرافية مع البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة “استشراف مستقبل سورية 2025”.
  • دائم الحضور الإعلامي، وله برنامج اقتصادي بعنوان “وقفة اقتصادية” على قناته في يوتيوب.

من أبرز مؤلفاته:

  1. الجذر ‏الاقتصادي للثورة السورية.
  2. ‏البؤس الاقتصادي السوري.
  3. سيناريوهات إعادة الإعمار في سوريا: ألمانيا الغربية أو فيتنام أو الشيشان.

د. عبد المجيد النجار

  • الأمين العام المساعد للمجلس الأوروبي للإفتاء والبحوث وعضو مؤسس بالاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.
  • من مواليد 1945 مدينة بني خداش بولاية مدنين التونسية.
  • أستاذ في الفقه الإسلاميّ، متخصص في علمي أصول الفقه والمقاصد الشرعية.
  • حاصل على الدكتوراه في العقيدة والفلسفة من جامعة الأزهر سنة 1981م.
  • وزير الأوقاف السابق في تونس.
  • عضو مؤسس لحركة النهضة التونسية وعضو هيئة التدريس بالجامعة الزيتونية منذ سنة 1975م.
  • درّس في العديد من الجامعات العربية والإسلامية، ومدير مركز البحوث بالمعهد الأوروبي للعلوم الإنسانية بباريس.

من أبرز مؤلفاته:

  1. خلافة الإنسان بين الوحي والعقل: بحث في جدلية النص والعقل والواقع.
  2. البعد الحضاري لهجرة الكفاءات.
  3. فقه التحضر الإسلامي.
  4. عوامل الشهود الحضاري.
  5. مشاريع الإشهاد الحضاري.
  6. الشهود الحضاري للأمة الإسلامية.
  7. الإيمان بالله وأثره في الحياة.
  8. في فقه التديُّن: فهماً وتنزيلاً.
  9. تصنيف العلوم في الفكر الإسلاميّ بين التقليد والتأصيل.

الشيخ مجد مكي

  • الشيخ مجد بن أحمد بن سعيد مكّي، وُلد في 10 أبريل 1957، في مدينة حلب، وهو متخصّص بعلوم الحديث النبوي.
  • تخرج في كلية الشريعة بجامعة أم القرى عام 1404 هــ، وحصل على الماجستير من كلية أصول الدين (قسم الكتاب والسنة) بنفس الجامعة.
  • عمل مدرساً لمادة التربية الإسلامية، ثمّ مشرفاً تربوياً بمدرسة جدة الخاصة منذ سنة 1410 هـ حتى سنة 1414 هـ.
  • عمل مصححاً ومراجعاً ومشرفاً على إصدار عشرات الكتب العلمية لمجموعة من دور النشر.
  • عمل مع الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم بجدة في قسم المناهج منذ سنة 1416 هـ حتى سنة 1427 هـ.
  • يشرف حالياً على موقع رابطة علماء سوريا، وكباحث في كلية الدراسات الإسلامية في مؤسسة قطر في الدوحة منذ 1429هـ وإلى الآن.

من أبرز أعماله ومؤلفاته:

  1. أقوال الحافظ الذهبي النقدية في علوم الحديث من كتابه سير أعلام النبلاء (رسالة الماجستير).
  2. كتابة عدة مناهج دراسية معتمدة في العقيدة والتفسير والحديث للهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم.
  3. الإشراف العلمي والمراجعة لعشرات الكتب العلمية المتنوعة.

د. خالد حنفي

  • الدكتور خالد محمد عبد الواحد حنفي باحث مصري، يقيم في ألمانيا.
  • عمل أستاذاً مشاركاً لمادة أصول الفقه بكلية الشريعة والقانون بالقاهرة في جامعة الأزهر.
  • عمل عميداً للكلية الأوربية للعلوم الإنسانية بألمانيا، ورئيساً سابقاً لهيئة العلماء والدعاة بألمانيا.
  • أستاذ النظريات الفقهية بالمعهد الأوربي للعلوم الإنسانية بباريس.
  • عضو مجلس أمناء المجلس الأوروبي للأئمة والمرشدين، ورئيس لجنة الفتوى بألمانيا والأمين العام المساعد للمجلس الأوربي للإفتاء والبحوث.

من أبرز مؤلفاته ودرجاته العلمية:

  1. الدكتوراة في أصول الفقه 2005م: اجتهادات عمر بن الخطاب “رضي الله عنه” دراسة أصولية (مطبوع دار ابن حزم).
  2. الماجستير في أصول الفقه الحنفي 2003م: دراسة وتحقيق كتاب إفاضة الأنوار في إضاءة أصول المنار تأليف العلامة محمود بن محمد الدهلوي الحنفي (مطبوع بمكتبة الرشد).

د. محماد محمد رفيع

  • أستاذ أصول الفقه والمناظرة ومقاصد الشريعة ورئيس قسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس – المغرب.
  • حاصل على شهادة الدكتوراة في الدراسات الإسلامية، تخصص أصول الفقه، في موضوع: (أبو الوليد الباجي: أثره في الدراسات الأصولية ومنهجه في الجدل).
  • خبير محكّم لدى عدد من المجلات واللجان والمجالس العلمية.
  • أشرف وناقش عشرات من الرسائل الجامعية في مراحل الدكتوراة والماجستير والبكالوريوس.
  • رئيس المركز العلمي للنظر المقاصدي في القضايا المعاصرة بفاس، وعضو الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين.
  • مدير مشروع علمي بمركز ابن غازي للأبحاث والدراسات الاستراتيجية بمكناس- المغرب، وشارك في الكثير من الندوات والمؤتمرات.

من أبرز كتبه ومنشوراته:

  1. رسالة في الجدل بمقتضى قواعد الأصول لابن البناء المراكشي (دراسة وتحقيق).
  2. النظر المقاصدي: رؤية تنزيلية.
  3. معالم الدرس الجدلي عند علماء الغرب الإسلامي: أبو الوليد الباجي أنموذجاً.
  4. الجدل والمناظرة: أصول وضوابط.

د. حذيفة عكاش

  • محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه من جامعة أم درمان الإسلامية (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام”.
  • حاصل على الماجستير من جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”.
  • درس مادّتَي الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات.
  • مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، والمشرف العام على أكاديمية رؤية للفكر.
  • أعد وقدم عدداً من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: برنامج “بصراحة”، وبرنامج “أخطاء في التفكير”، وبرنامج “أفكارٌ للمستقبل”.

من أبرز مؤلفاته:

  1. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  2. حرية التعبير والإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  3. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض.
  4. مستقبل هوية حضارتنا الإسلامية والموقف من الحضارة الغربية.
  5. بصراحة (كتاب يسلط الضوء على جملة من القضايا الشائكة).

د. محمد الطاهر الميساوي

  • أستاذ مشارك بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، من مواليد تونس عام 1956م.
  • حاصل على الماجستير من كلية معارف الوحي في ماليزيا عن رسالته “النظرية الاجتماعية في فكر مالك بن نبي”.
  • حاصل على الدكتوراه عن رسالته “مقاصد الشريعة وأسس النظام الاجتماعي في فكر ابن عاشور”.
  • درّس في كلية معارف الوحي مواد: مقاصد الشريعة، والفكر السياسي الإسلامي، وأصول الفقه، وإسلامية المعرفة.
  • اعتنى بتحقيق وإخراج مجموعة من كتب الإمام ابن عاشور، وله عشرات المؤلفات بالعربية والإنجليزية والفرنسية.

من أبرز الجوائز والنتاج العلمي:

  1. جائزة الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولية للترجمة عام 2008م.
  2. جائزة الاستحقاق العلمي بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا عام 2009م.
  3. تحقيق وإخراج مجموعة من كتب الإمام محمد الطاهر بن عاشور.

د. عماد كنعان

  • مواليد دمشق 1974م، حاصل على الدكتوراه في التربية تخصص: المناهج التربوية وأصول التدريس وطرقه من جامعة دمشق.
  • عمل عضو هيئة تدريس في كليات التربية والشريعة في عدد من الجامعات العربية والأجنبية.
  • شغل مقعد باحث ومستشار في أكثر من مركز للدراسات والأبحاث الدولية، ورئيساً للجان تحكيم المناهج في وزارات حكومية ومؤسسات متخصصة.
  • أسهم في تأسيس مشاريع للتعليم العالي وشغل فيها مناصب إدارية، كما شارك في تأسيس روابط واتحادات وملتقيات علمية.
  • أعدَّ وقدَّم عدداً من البرامج الإعلامية المتخصصة في مجالي التربية وعلم النفس.

من أبرز نتاجاته العلمية والمهنية:

  1. نشر عشرة كتب في دور نشر دولية عربية وأجنبية.
  2. نشر (25) بحثاً علمياً محكماً في مجلّات عربية وأجنبية.
  3. تقديم عشرات الدورات التدريبية في علم بناء المناهج التربوية وتقويمها وعلم أصول التدريس.
  4. المشاركة والمحاضرة في العديد من المؤتمرات العلمية والندوات الاجتماعية.

د. بدران بن لحسن

  • باحث في مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة قطر.
  • حاصل على دكتوراه في دراسات الحضارة والفلسفة من جامعة بوترا ماليزيا 2004م.
  • حاصل على ماجستير في مقارنة الأديان والفكر الإسلامي من الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا 1998م.
  • درّس في جامعة حمد بن خليفة وجامعة الملك فيصل وجامعة باتنة في أقسام الأديان والفلسفة.
  • مهتم بالبحث في مجالات فلسفة التاريخ والحضارة، ومقارنة الأديان وتاريخ العلوم الإسلامية ومناهجها.

من أبرز كتبه المنشورة:

  1. مالك بن نبي: مستأنف الخلدونية وفيلسوف الحضارة.
  2. الصلة بين الدين والعلم في ضوء القرآن الكريم.
  3. الدين ودوره في تحقيق العمران.
  4. تأملات في بناء الوعي الحضاري.
  5. الحضارة الغربية في الوعي الحضاري الإسلامي المعاصر – أنموذج مالك بن نبي.
  6. The Socio-Intellectual Foundations of Malek Bennabi’s Approach to Civilization.

د. أحمد السعدي

  • الأستاذ الدكتور أحمد محمد سعيد السعدي، حصل على دكتوراه الفقه الإسلامي وأصوله عام 2007م.
  • محاضر في كلّيتيّ الشريعة في دمشق وحلب سابقاً.
  • محاضر في كلية الشريعة بجامعة طرابلس في لبنان منذ عام 2015م.
  • عميد كلية الشريعة بأكاديمية باشاك شهير في إسطنبول منذ عام 2017م.

من أبرز مؤلفاته في الفقه واللغة العربية:

  1. أحكام العمران في الفقه الإسلامي.
  2. شروط المجتهد ومدى توافرها في الاجتهاد المعاصر.
  3. ضوابط الإنشاد الديني.
  4. الاجتهاد والتَّجديد.
  5. تبسيط قواعد اللغة العربية.
  6. الخلاصة في البلاغة العربية.

د. سيف الدين عبد الفتاح

  • أ. د. سيف الدين عبد الفتاح أستاذ العلوم السياسية في جامعة القاهرة منذ 1998م، وأحد أبرز الوجوه الأكاديمية المتخصصة في المعرفة السياسية في الإسلام.
  • ولد عام 1954م في القاهرة، تخرج في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية في جامعة القاهرة، وحصل على الدكتوراه منها عن رسالته (النظرية السياسية من منظور إسلامي).
  • عمل لفترة مستشاراً للدراسات والبحوث السياسية ضمن فريق الرئيس محمد مرسي، كما عمل مستشاراً أكاديمياً للمعهد العالمي للفكر الإسلامي.
  • حاضر في العديد من الجامعات والأكاديميات العلمية، وتميز بالجمع بين التأصيل المعرفي السياسي في الإسلام والكتابة في قضايا السياسة المعاصرة.

من أبرز مؤلفاته:

  1. التجديد السياسي والواقع العربي المعاصر.. رؤية إسلامية.
  2. الجانب السياسي لمفهوم الاختيار لدى المعتزلة (رسالة ماجستير).
  3. النظرية السياسية من منظور إسلامي (رسالة الدكتوراه).
  4. مفهوم المواطنة.

د. أنس سرميني

  • دكتور في الحديث النبوي، يتوزع إنتاجه العلمي على مجالات الحديث الشريف والأصول، والاستشراق والحداثة.
  • عضو الهيئة التعليمية في جامعة “إستانبول 29 مايو”.
  • حاضر في عدد من الجامعات العربية والأجنبية كجامعة توبنغن، وأوسنابروك، ومونيستر في ألمانية، وجامعة هارفرد، وكولورادو في أمريكا، وريتسوميكان في اليابان، ومرمرة في إستانبول.
  • نال عدة جوائز أكاديمية على نشاطه البحثي، وله عشرات الأبحاث المحكمة.

من أبرز كتبه المنشورة:

  1. القطعي والظني بين أهل الرأي وأهل الحديث.
  2. دراساتٌ في علوم الحديثِ دِراية.
  3. الفقيه والمعازف، دراسة في جدلية الدين والفن.
  4. العقوبات التي استقلت بتشريعها السنة النبوية.

test

test

الأستاذ محمد طلابي حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية، وعضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية، وعضو المؤتمر القومي الإسلامي. 

من كتابات الأستاذ محمد طلابي: “تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض”، “معشر الاشتراكيين مهلا”، وله مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي كثيرا من جوانب مشروعه الفكري. 

د. محمد عفان

 
  • طبيب مصري، حاصل على ماجستير في العلوم الطبيبة الأساسية (2010)، وعمل معيداً ثم مدرساً مساعداً بكلية الطب جامعة عين شمس (2005-2014).
  • حاصل على ماجستير العلوم السياسية بالجامعة الأمريكية في القاهرة (2015).
  • مدرب ثم المدير العام لمعهد سياسي للتدريب السياسي عن بعد، ومحاضر بدبلوم العلوم السياسية بجامعة رشد الافتراضية بإسطنبول.
  • قدم العديد من الدورات التدريبية والمساقات الأكاديمية في العلوم السياسية، وشارك في برامج سياسية في دول مختلفة.

أبرز الدبلومات الحاصل عليها:

  1. دبلوم المجتمع المدني وحقوق الإنسان من كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة القاهرة (2010).
  2. دبلوم الدراسات والبحوث السياسية من معهد الدراسات والبحوث العربية (2012).
  3. دبلوم الدراسات الإسلامية من المعهد العالي للدراسات الإسلامية بالقاهرة (2012).

د. نور الدين الخادمي

  • الأستاذ الدكتور نور الدين الخادمي، من مواليد مدينة تالة التونسية، أستاذ أصول الفقه، ووزير الشؤون الدينية في تونس سابقاً.
  • حاصل على الدكتوراه في العلوم الإسلامية من جامعة الزيتونة، تخصص أصول الفقه ومقاصد الشريعة.
  • درّس في جامعات تونس والمملكة العربية السعودية وقطر، وهو عضو ومستشار في هيئات علمية وفقهية مختلفة.
  • صاحب المؤلفات الشهيرة في مقاصد الشريعة الإسلامية، والتي اعتُمد بعضها في مناهج التدريس في جامعات ومؤسسات إسلامية عديدة حول العالم.

من أبرز كتبه ومؤلفاته:

  1. علم المقاصد الشرعية.
  2. تعليم علم الأصول.
  3. الاجتهاد المقاصدي.
  4. المقاصد الشرعية وصلتها بالأدلة الشرعية والمصطلحات الأصولية.
  5. الاجتهاد المقاصدي: حجيته، ضوابطه، مجالاته.
  6. الأبعاد الأخلاقية والمقاصدية للنص.
  7. الدليل عند الظاهرية (رسالة دكتوراه).
  8. المقاصد في المذهب المالكي (رسالة دكتوراه).
  9. الاستنساخ في ضوء الأصول والمقاصد الشرعية.

د. ياسر بكار

  • دكتوراه في علم النفس، ومستشار تطوير مهني.
  • كاتب وباحث في قضايا التطوير المهني، ويكتب بشكل مستمر في هذا المجال.
  • حاصل على الدبلوم في التطوير المهني من جامعة يوركفيل الكندية.
  • قدم عشرات الدورات في مجال التطوير المهني للشباب في دول عدة.

أبرز الإنجازات والاعتمادات:

  1. مؤسس برنامج (اكتشاف) لمساعدة الطلاب بعد الثانوية في اختيار التخصص الجامعي.
  2. يحمل عدداً من شهادات الاعتماد في المقاييس المهنية.

د. حذيفة عكاش

  • محاضر وإعلامي إسلامي، حاصل على الدكتوراه في جامعة أم درمان الإسلامية عام (2017م) عن أطروحته “الضوابط الشرعية للأخبار في وسائل الإعلام”.
  • حاصل على الماجستير في جامعة طرابلس عن رسالته: “الضوابط الشرعية للإعلام المرئي”.
  • درس مادّتَي: الثقافة والفكر الإسلامي، ومادة الإعلام والدعوة في عدد من الجامعات.
  • مدير عام مؤسسة رؤية للفكر في إسطنبول، ومدير عام أكاديمية رؤية.
  • أعد وقدم عدداً من البرامج الحوارية والتلفازية، منها: “بصراحة”، “أخطاء في التفكير”، وبرنامج “أفكارٌ للمستقبل”، وله مشاركات إعلامية عديدة.

من أبرز مؤلفاته:

  1. فن التمثيل، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  2. التصوير المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  3. الغناء والموسيقا والمؤثرات الصوتية، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  4. عمل المرأة في الإعلام المعاصر، أحكامه وضوابطه الشرعية.
  5. الأخبار في وسائل الإعلام، أحكامها وضوابطها الشرعية.
  6. الضوابط الشرعية لحرية التعبير والإعلام.
  7. أخطاء التفكير المعيقة للنّهوض.
  8. ضوابط التيسير في الفتوى.

د. صلاح الدين الإدلبي

  • الدكتور صلاح الدين بن أحمد الإدلبي، من مواليد مدينة حلب 1367هـ/ 1948م.
  • حاصل على دكتوراه علوم الحديث من دار الحديث الحسنية بالرباط عام 1401هـ/ 1980م.
  • درَّس مواد الحديث الشريف وعلومه في جامعة القرويين بالمغرب، وجامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض، وكلية الدراسات الإسلامية بدبي، وكلية الشريعة برأس الخيمة.
  • يتميز منهجه بالتعمق في البحث والتأصيل والعودة لكلام المحدثين الأوائل، وإحياء روح التقصي البحثي لاكتشاف مناهج الأئمة بدل الاكتفاء بما اشتهر.

من أبرز دراساته ومؤلفاته:

  1. منهج نقد المتن عند علماء الحديث النبويّ.
  2. متنزه الأنظار في شرح منتخب الأفكار.
  3. المحرر في علوم الحديث.
  4. منهج الإمامين البخاري ومسلم في إعلال المرويات الحديثية.
  5. أحاديث فضائل الشام – دراسة نقدية.
  6. أحكام المحدثين على الرواة بين المعايير النقدية والأهواء المذهبية.

د. غانم الجميليّ

  • سفير العراق السّابق في المملكة العربيّة السعوديّة وقبلها في اليابان.
  • حاصل على دكتوراه الهندسة الكهربائيّة (قسم البصريّات) من جامعة نيومكسيكو الأمريكيّة.
  • شغل مناصب علميّة عديدة، منها عضويّة الهيئة العلميّة في مؤسّسة الفضاء الأمريكيّة – ناسا.
  • كان سفيراً في اليابان بين (2004 و2009) واستطاع توقيع اتفاقيّة للشّراكة الاستراتيجيّة بين البلدين.
  • له أكثر من ثلاثين بحثاً أصيلاً في المجالات العلميّة المتقدمة.

أبرز الابتكارات والمؤلفات:

  1. يحمل أربع براءات اختراع في مجالات تطبيقات اللّيزر وفي خزن المعلومات والقياسات.
  2. كتاب “جذور نهضة اليابان” (وهو أصل المادة المصورة للدورة).

د. عبد الكريم بكار

  • أحد أبرز المؤلفين في الفكر الإسلامي والتربية وقضايا الحضارة في مطلع القرن الحادي والعشرين.
  • ولد في مدينة حمص عام 1951م، وحصل على الدكتوراه من جامعة الأزهر عام 1979م (كلية اللغة العربية).
  • نال درجة الأستاذية من جامعة الملك خالد بالسعودية عام 1992م، وعمل في التعليم الجامعي والتخطيط الأكاديمي لمدة ربع قرن.
  • يسعى في إنتاجه الفكري إلى تقديم طرح مؤصل ومتجدد لمختلف القضايا ذات العلاقة بالحضارة الإسلامية وقضايا النهضة والعمل الدعوي.
  • له إنتاج مرئي ومسموع واسع على فضائيات وقنوات مختلفة، وتُرجم العديد من كتبه إلى لغات عالمية.

عن نتاجه العلمي ومؤلفاته:

  1. قاربت كتبه المئة كتاب في مجالات اللغة، القراءات، التربية، الفكر الإسلامي، السياسة، والحضارة.
  2. رسالة الدكتوراه: “الأصوات واللهجات في قراءة الكسائي”.
  3. تميز بتقديم سلاسل تربوية وفكرية متكاملة تهدف لبناء الوعي والنهضة.

د. جاسم سلطان

  • مفكر إسلامي بارز، وطبيب قطري من مواليد 1953م، تميز بدقة الإنتاج وعمقه.
  • مستشار للتخطيط الاستراتيجي للعديد من المؤسسات القطرية الحكومية والخاصة، وكان مستشاراً لقناة الجزيرة حين انطلاقتها.
  • أسس العديد من المراكز العلمية والبحثية، وكرس وقته لدراسة قضايا النهضة.
  • أطلق “مشروع إعداد القادة” الذي يهتم بإعادة ترتيب العقل المسلم بما يعينه على فهم الواقع والاستشراف القوي للمستقبل.

من أبرز كتب سلسلة “مشروع النهضة”:

  1. قوانين النهضة.
  2. التفكير الاستراتيجي.
  3. قواعد الممارسة السياسية.
  4. أزمة التنظيمات الإسلامية.
  5. فلسفة التاريخ.
  6. النسق القرآني.

أ. محمد طلابي

  • مفكر مغربي من مواليد 1953م، وأحد أبرز الكتاب المعاصرين في مجال فلسفة التاريخ وتحليل الحضارة الغربية والواقع العالمي.
  • حاصل على الإجازة في التاريخ، وهو مدير تحرير مجلة الفرقان المغربية.
  • عضو المكتب التنفيذي لحركة التوحيد والإصلاح، وعضو المكتب الدائم للمنتدى العالمي للوسطية.
  • عضو المؤتمر القومي الإسلامي، وصاحب مشروع فكري مميز يفيد منه كثير من الكتاب والسياسيين الإسلاميين.

من أبرز كتاباته ومشاركاته:

  1. تقرير في نقد العقل السياسي المغربي الرسمي والمعارض.
  2. معشر الاشتراكيين مهلاً.
  3. مشاركات مكتوبة ومرئية غزيرة تغطي جوانب مشروعه الفكري.